次日，九龍書齋。 秦明一踏進學堂，便聽見李囂用激動的聲音向自己匯報道： “先生，學生昨天在鄉親們的面前展示了我們研究出來的蒸汽機！展示的結果很成功，盡管一開始鄉親們並不相信蒸汽機能夠代替人力。” “可當機器啟動後，大家見識到它的威力後，便希望學生能夠將這機器應用到村子裡的每一個東西裡！“ “謝謝先生對學生這段時間的全力支持，才能讓蒸汽機這神奇的發明公之於眾！” “學生這幾日都在研究蒸汽機的應用，爭取早日將它造出來，把鄉親們從重活中解放出來！” 秦明見自己和李囂一起研發的蒸汽機得到了鄉親們的認可，並且還要即將應用進生產裡時。 心裡甚是感到安慰： 這座落後的鄉村終於走近現代了！ 相信在不久的將來，這個從前封建落後的小山村一定會在自己的手下變的和大山外毫無差別！ 可李囂接下來的一個問題，卻打消了秦明的心情： “先生，學生近日在實驗中發現一個問題，這個問題對學生的研究形成了很大的阻礙。不知先生能否有辦法來解決學生的問題？” “什麽問題？”秦明聽到這話大吃一驚，心想自己在幫助他設計的時候並沒有對機器的設計留下什麽重大的問題呀！ “學生在實驗的時候，有些時候很容易在不知不覺中將鍋爐裡面的氣壓弄得太高，導致蒸汽機好幾次發生運轉過快，甚至發生過爆炸。“ “因此，學生想要請教一下先生，有沒有一種辦法可以讓我知道鍋爐裡面的氣壓現在多少，從而來進行氣壓調節呢？” 秦明聽完，這才意識到，自己在設計的時候忘記給鍋爐設計一個氣壓計了！ 可這山村裡根本沒有精密的零件啊！該怎麽辦呢？ 既然送到氣缸和活塞那裡的氣壓和鍋爐那裡是一樣的。 不如就這樣…… 沉思了一會，秦明回答道： “我們可以在活塞那裡做一個帶有不同數字的鐵罩——因為氣缸裡的壓力越大，那活塞也就移動的范圍也就越廣，鐵罩上面的每一個數字代表著不同的氣壓。” “你可以通過一次次實驗來測算出它所能活的的最大值，以及它到那個程度會發生爆炸，機器運行在哪個程度最好等等數據你都可以標注在罩上面。“ “這樣就可以在操作的時候就能夠明白此時鍋爐裡的氣壓是多少，什麽時候該做出調節。“ “這樣能夠測出氣壓的裝置，我們可以叫它”壓力表““ “這個壓力表可以幫你解決問題，龍囂同學。” 昨天困擾了李囂大半天的問題終於在秦先生這裡得到了解決！ 李囂此刻茅塞頓開，連忙向秦明道謝到： “感謝先生的指導，終於把學生多日以來一直被困擾的問題解決了！學生回去就盡快改進！” “爭取早日將蒸汽機的幾個應用實現起來，造福鄉親們！” 秦明欣慰地笑了笑，教導大家道： “同學們！我們要相信科學！相信自己！只要我們帶著耐心和細心，去觀察，發現，探究我們生活中的每一個現象，你們就會發現每一個現象背後都有特定的規律。” “只要我們學會利用這些規律，它們便會給我們的生活帶來方便——比如之前在種植和畜牧方面的改變。“ “有時也會改變我們的生活方式——比如蒸汽機的發明，它可以讓我們不用再去做那些重複的髒活累活。“ “我們要堅信只有科技才能興國！科技是推動人類生產力發展的重要工具！” “只有科技發展了，人們的生產效率變高了，國家的糧食、衣物等東西的儲備才會變多。人們的生活條件也會變好。” “同樣，這樣的道理也適用於我們這小小的村子——要想讓生活變得更好，只有發展科學才是唯一的出路！“ “我希望你們能夠記住老師剛才說的話：學會去探索、發現、研究，要相信科學的力量！同學們，記住了嗎？” “先生，學生記住了！“回答給秦明的，是一聲整齊而自信的回答。 秦明此刻感到非常的的滿意。 他堅信，能夠把這小山村變得現代化的，一定會是自己身前的這一群學生！ 這個時候，秦明決定開始實施他想了好長時間的計劃——在村裡發展自由經濟！ 既然科技已經發展的很快，是時候該給這個小小的山村注入點經濟的活力了！ 不然的話，光擁有科技，沒有經濟的話大家還是富不起來。 但村子裡的大人們都只知道重農輕商，認為做生意的基本上都是壞蛋，沒有一個好的。 要是突然跟他們說要重視經商，把商人放在第一位，他們是肯定不能接受的。 他決定先從自己的這群能夠改變山村未來的人下手，畢竟孩子們好在還沒有完全受到封建思想的荼毒。他們的思想應該比較容易改變。 先讓他們接受外面新鮮的事物！ 秦明清清嗓子，開始講課： “同學們，今天我們來講一講經濟學。” 秦明轉過身開始在石板上板書。 一聽到秦先生要講經濟學，眾人都來了興趣。 畢竟這神奇的學科能夠主宰國家的命運呢！ 眾人人記得上次秦先生講經濟學的場景——那次可是幫父皇徹底解決了遼東那裡的問題呢！ 不知道這一次秦先生講經濟學，又會講什麽奇妙的的東西呢？ 坐在書齋裡的諸位皇子翹首以盼。 秦明寫完，轉身繼續講道： “今天我們要講的經濟學，就是這個概念——市場經濟！” 這四個字一出，所有人都傻了： 市場經濟是什麽東西？ 它到底是用來幹嘛的？ 它對國家發展有什麽用？ ………… 眾皇子對這四個字陷入了思考之中！
