第99章 升旗 她下了樓，踏著清晨的微涼水霧，迎著朝陽的拂人暖意，去了她喜歡的地方……就是學校， 星期一，學校會舉行升旗儀式。 早讀課過半，校園裡廣播響起熟悉的振奮人心的音樂，好像在召喚著別人。 鍾鬱示意正認真讀課文的學生們停下來。 升旗時間到，該去操場站隊了。 朗朗的讀書聲停了下來，學生們三三兩兩地結伴出了班門，又一齊去往操場。 她在班級停留了一會兒，等班上同學都出去了，她才下樓。 在樓梯口碰到李慕，她笑著打招呼：“李老師，一起去操場？” “好啊。”李慕拿起手裡的書說，“我先去辦公室把書放好，一起去吧。” 鍾鬱手裡也同樣拿著一本語文書，她翻了翻課文又合上，問：“你進度如何了？” 教研組一般都會要求老師們統一跟進教學任務，但偶爾有點小差別也沒什麽事，比如有些老師講得快，他總不能等著吧，有些老師講得慢，也不能跳過，所以課時的安排就很重要了。 一般來講，一篇課文是兩到三節課比較正常，每節課都有每節課的任務，有時候多說幾句話，可能就完不成任務，所以一些老師會相互之間詢問，也會各自跟進，爭取統一進度。 總之，要合群，不能偏離總體方向。 李慕指著課文說：“今天講《拿來主義》，魯迅這篇不好講。” 要說比較晦澀難懂的，魯迅的雜文也算一種了，雖是白話，又帶著文言文的簡練和深奧。 而且這先生說話特犀利諷刺，簡直可以殺人於無形。 比如有些崇洋媚外的賣國賊，往國外送古董，送畫，甚至到後面還要送人，他就說，活人代替了古董，也算是進步了，這多諷刺。 還有他在文章中說過中國孩子的教養問題，一句“小的時候不把他當人，長大了他也做不了人”，直言直誨，一針見血。 魯迅先生的文章簡直是從小學到大，有《故鄉》、《社戲》、《從百草園到三味書屋》……有《記念劉和珍君》和《拿來主義》。 他語言力量是無窮的，他的思想卻十分簡單，跟他棄醫從文的做法一樣，希望國家能變得更好，希望中國能強大起來，他說“學醫救不了國”，他選擇用自己的筆去喚醒那個時代麻木的國人。 他在《熱風》中寫到：願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話…… 都能感知到他本人對於民族未來的關心。 鍾鬱講這篇課文決定從魯迅先生這個人入手，雖然他們對於這個作家已經再熟悉不過了，但他的一些東西，真的值得人們反覆去推敲。 對學生進行價值觀的熏陶，也是非常重要的。 她們把書拿回辦公桌後，往操場走去。 操場哄哄鬧鬧，吵得不停，學生們難掩出班門的興奮，雖然他們不久前才從家到學校讀書。 在一部分學生心裡，在外頭，不管做什麽，總是比班級裡要有趣一些。 這是一種對自由的無限渴望。 學生們差不多站好了隊形，兩個班中間會隔開一點距離，從左到右依次排列。 學生穿的是統一的白藍相間的春季校服，一個個拉鏈拉好，隊伍整齊，莊嚴肅穆。 鍾鬱和李慕各自站到班級隊伍前面，學生幹部到各個班級清點人數，然後在紙上寫了點東西離開。 鍾鬱往隊伍後面走了一遍，學生都站得很直，朝氣蓬勃，熱情洋溢。 他們就是剛升起的朝陽，充滿著希望，臉上的稚嫩都是青春的象征，校服，更是他們身份的證明。 升國旗是一件特別莊重的事情，大家從小就被告知，一定要行注目禮，這是一種尊重和信仰。 當國歌響起的那一刹那，除了旗手生死，其他人所有的行動都要停止，不管是學生還是老師，不管是大人，還是小孩，無一例外。 就好像，自己的國家已經冉冉升起，點亮新的希望。 升旗儀式結束，接下來是國旗下的講話。 這一環節，一般都會請學校裡一些優秀的學生上台發言，有時候也會由學校領導發言。 她記得，上次趙鑒許就站上去講過話，沒有念稿，一字一句順其自然，脫口而出。 這學霸，果真不一般。 上課也會舉手，還救自己於尷尬的境地，人又生得好看，奪人眼球。 她在辦公室裡，總聽見老師們誇他，各種誇，李慕也說過很多次，蔡老師班上有這麽個校寶級人物，真的做夢都要樂得不行。 當然，人家蔡老師也是寵辱不驚的老教師了，哪像她們這些年輕教師，要是有個年級第一在班上，簡直是喜溢於表！ 班上王舒嫣又是年級排名第二，哎，上次期中考試差個七分，問題都出在哪？ 她看過，好像各科分數也都差不多，大概就理綜稍微差了一點。 ……不對，趙鑒許語文差一點，比王舒嫣少了四分，理綜真的是高，她都服氣了，這每科扣個一兩分的，不就是滿分嘛！ 像鍾鬱這樣的文科生，對於這種理科大神簡直是要崇拜得不行，太牛了，而且這個理科大神又不驕傲，還特低調。 她能教這個學生，自己都挺高興的，但如果他語文也是第一就更好了，那樣她會更開心。 講話完畢，學生解散，先是高三的學生離開操場，其他兩個年級留在原地等待，怕發生學生擁擠踩踏事件，安全才是第一。 高三學生走得差不多了，接下來就是高二學生，鍾鬱也跟在後頭一起出去。 校園裡喧鬧得不行，到處都是歡聲笑語，學生們打成一片，盡情地釋放青春的活力。 學校是一個神奇的地方，要麽極靜，要麽極鬧，安靜不失活力，喧囂不失規整。 一切都是剛剛好。 她回到辦公室，等待上課鈴響，第一節課馬上就要開始。 其實一節課過得還真的挺快的，學生所謂的難熬只是自己又不想聽講，又沒事可做，才覺得時間漫長。 如果一個學生上課認真或者做自己的事情，那四十五分鍾肯定過得飛快。 比如現在，鍾鬱講著講著就下課了，有同學“咦”了一聲，小聲說道：“這節課過得好快啊！” 看吧，這學生一定認真聽課了，心思在課上，就過得快。 而那些個心思飄到校園超市的人呢，就格外的煎熬了。 就比如那個陳遠，上課右瞄又瞄，一下子又偷偷照鏡子，一下子又在做些無聊的小動作。 還以為她這個班主任沒看見一樣，又是把書擋住又是低下頭問旁邊的同桌。 真的別躲著老師的目光，因為她們在講台上真的是什麽都看得見，有的時候為了顧及學生的面子和自己的教學任務才沒說的。 不然這一節課上，豈不是一下子又要花時間去提醒，一下子又要花時間去教育，那上課進度肯定會耽誤的。 一般學生不要做得太過分，老師也會給他們點面子，就說上課說話吧，偶爾忍不住說一兩句，正常。 可一直說嘴像激光槍一樣的，那就不正常了，必須嚴厲製止這種做法，免得學生不把這些當回事。 大家也都是小大人了，不會死板地聽老師的話，他們是上有政策下走對策，精得很。 (本章完)
