“好了，懷瑛啊，我們繼續吧，剛才講到哪裡了？”李善長轉過身，溫和地問朱雄瑛。 “老師講到《禮運大同篇》是描述孔老夫子描繪的理想世界，孔夫子希望能成就大同世界，天下太平。天下沒有戰爭，百姓人人和睦相處，豐衣足食，安居樂業。”朱雄瑛把剛才李善長講的又重複了一遍。 李善長點頭：“那你覺得如何能夠做到孔夫子口中的大同世界呢？” 朱雄瑛搖搖頭：“孔夫子構想的這個世界太完美，幾乎沒有任何瑕疵，這樣的世界是不可能出現的。” “懷瑛覺得是哪裡不能做到呢？” 朱雄瑛沒想到這個李善長還是個刨根問底的人。 隻好按照自己的理解回答了：“《禮運大同篇》裡有言大道之行也，天下為公，可是這天下為公，要人人都能做到不爭搶、不貪婪、不過分奢求、不自私自利。如此才能實現天下安為公，可是這人要是真的能做到這樣，那豈不是人人都是聖人了？可是我們終究都是凡人之軀啊，怎麽可能人人都做到呢？” 李善長滿意的點頭：“是啊，貪嗔癡，愛憎會，人之貪念不可借。” “還不只是這個，孔夫子還說這人要不獨親其親，不獨子其子，要求人們相親相愛，能夠像孝順自己的父母一樣孝順老人，疼愛自己的子女一樣疼愛別人家的孩子，可是真的有人能夠做到嗎？”朱雄瑛對這點是最不解的。 要說這封建時代，人們最最在乎的就是這血脈二字，只有留著一樣的血的才是親人，由此組成世家大族，要是真的像孔子說的那樣，那不是皇帝都不用生孩子了，直接大街上拉個封為太子不就行了，還省去了什麽九子奪嫡的戲碼呢。 所以呢，理想是理想，現實是現實，這兩者不能混談。 理想往往很豐滿，但是架不住現實太骨感。 朱雄瑛對於這點還是非常有體會的。 “嗯……”李善長頷首，“那為何歷代帝王明君還要樂此不疲地試圖去建造一個穩定的，能夠成就千秋功業的國家呢？” “學生不知，或是求死後能夠名垂青史，或是求真的能造福百姓吧，學生見識淺薄，還請老師指教。” 朱雄瑛感覺自己和這老夫子開始探討起哲學問題來了。 “哈哈。”李善長笑著摸了摸他的頭，“無事，你還小，等以後長大了，再慢慢學。” “嗯。”朱雄瑛乖巧地點頭。 “老師口渴了嗎？學生去給老師倒水吧？”朱雄瑛抬起頭說。 李善長慈愛地笑了笑，心裡真是越來越喜歡這個孩子了。 “嗯，有些口渴了，去倒杯水來吧。” “好！”朱雄瑛提上鞋子，站了起來，小跑著去倒水了。 李善長看著朱雄瑛的背影，心裡突然開始感慨起來。 自己之前是太子朱標的老師，教導朱標多年。 這個孩子天資聰穎，宅心仁厚，是自己最得意的門生之一。 朱標對於他這個老師也很尊敬，師生二人感情深厚。身為太子親信，那時也是位高權重。 再加上朱元璋對於這個太子一直很器重，自己身為太傅，自然也是風光無限。 可是好景不長，就在太子朱標喜獲麟兒時，舉國歡慶，龍顏大悅之時，突聞噩耗。 皇太孫朱雄瑛詭異消失，苦苦尋找半年無果，連帶著朱標一脈開始沒落。 一朝沒落，也算是嘗到了一把虎落平陽被犬欺的滋味兒。隨著朱標一脈沒落，自己在朝廷中屢屢受到排擠，就算偶爾被任命職務，也都只是閑職。 一腔抱負無法實現，一身本事無法施展，一肚子詩書眼看著就要爛在肚子裡，心裡的滋味自然是苦澀無比的。 一直到朱元璋要他來國公府教導朱雄瑛，他才開始真正復出。 李善長想著想著，突然一愣，覺得有些不對。 朱元璋此人向來最重視禮法，等級尊卑也是他最在意的，雖然國公府公子的身份確實不低，但是要太傅教導顯然還是有些不合理的，這也是為什麽朱元璋剛告知於他的時候，心中不願領旨的原因。 可是現在細細想來卻覺得有些蹊蹺，為什麽朱元璋要自己來教導朱雄瑛呢？ 是別的王公貴族的公子一樣也可以享受的待遇，還是非朱雄瑛不可？ “老師，水來了。”朱雄瑛此刻已經倒好了水，端了進來。 李善長接過水：“好了，你先抄寫《逍遙遊》吧。” “嗯。”朱雄瑛乖乖開始抄寫。 看著朱雄瑛執筆寫字的模樣，李善長開始思索起來，總覺得這個孩子的模樣有些熟悉，好像在哪裡見過似的。 “！”李善長被自己忽然竄出來的一個想法嚇了一跳。 太子朱標！這孩子像的不是別人，正是當朝太子朱標啊！ 李善長自小教導朱標，怎麽會不知道朱標兒時模樣，眼前的朱雄瑛眉宇之間與太子朱標小時候十分相像！ 越看越像，幾乎可以說是一模一樣，世間真的有兩人能夠長得如此相像，這難道是巧合嗎？ 直覺告訴他不是。 那眼前的這個孩子的真實身份又是什麽？答案只有一個，皇太孫朱雄瑛！ 李善長捏緊手中的戒尺，心中一時間紛繁複雜，思緒萬千。 聽聞三年前，朱元璋和徐達南巡時撿到的這孩子，帶回京城時，這孩子才半歲大，年紀和失蹤的皇太孫朱雄瑛的年紀正好相仿，這一切都太巧了。 如果這個孩子真是朱標嫡長子皇太孫朱雄瑛，那朱元璋的種種舉動便都解釋的通了。 為何對徐家恩寵有加，為何要讓自己這個帝王之師教導這個孩子，一切聯系起來又顯得十分合理起來。 李善長長歎一聲，也許這就是天命，皇太孫朱雄瑛失而復得，必定會引起軒然大波，朱元璋將朱雄瑛放在徐家其實也是權宜之計。 原來如此 太傅李善長心中暗下決定，自己更要盡心盡力地好好教導這個孩子。
