第五章
  在教職員室門口恐嚇同學。
  花江沒什麽停頓，倒退一步，又將自己關回了老師辦公室。
  爆豪勝己見狀剛要拉門，就見相澤消太推開了門，睜著一雙死魚眼看他：“爆豪，你想直接被開除嗎？”
  爆豪勝己：“……”
  他透過相澤消太能瞧見躲在教職員室的花江，這家夥居然還能保持笑容，向他揮手？
  爆豪勝己感受到一種羞辱，但在相澤消太面前在違反校規顯然不是什麽明智選擇，他只能含恨離開。離開前，他背對著花江，做了個拇指劃過咽喉的威脅動作。花江看見了，相澤消太自然也看見了。
  花江平靜說：“老師，我被威脅了，我能不能申請人身隔離？”
  相澤消太：“……校園內的暴力是禁止的，你放心，我會看住他的。再說了，萬一遇上類似的情況——”相澤消太仿佛要看進花江內心最深的想法裡去：“你依然可以去找轟焦凍。”
  花江：“……”她看向相澤消太，很平和的說道：“老師，你剛才的話有精神羞辱學生的嫌疑哦。”
  相澤消太毫不在意，反而說道：“你和轟是國中同學，出了事找他幫忙有什麽奇怪的嗎？”
  花江控訴：“我的個性是好感度，通常的狀態是影響旁人對我的第一觀感，老師你摸著良心說，你看到我的第一眼，不覺得我是個好學生嗎！”
  相澤消太：“……”我怎麽感覺這邏輯哪裡不對？
  至於為什麽來雄英，她當然是被迫來的。可對於這些畢業於雄英的職業英雄而言，這個答案可不在庫存裡。花江又不是他們的敵人，從大眾的角度思考，怎麽看她都是為了成為英雄、或者輔助英雄的助手來的。
  相澤消太：“……我騙人？”
  花江為了證實這一點，甚至充滿自信笑道：“不信的話，相澤老師不如去問問轟同學、綠谷同學，甚至是剛剛見過的歐爾麥特，他們是不是有討厭我呢？”
  花江見相澤消太一時語塞，越發斬釘截鐵：“所以說了，老師如果對我沒有好感，那一定是用了消除，如果沒有用消除，但一定就對我有好感！”
  花江：“那就是老師騙人。”
  還好這個世界的人對於“個性”的倚賴遠超“機器”，用來檢測他們話語的不是測謊儀，而是具備相關個性的專業人員。如果是在專業的機器下，花江可不能保證自己依然能“撒謊成功”。
  相澤消太：“……我對你沒有好感！”
  花江，穿著乾淨整潔的製服，頭髮不燙不染，修剪的規規矩矩。從相澤消太在教室內的一瞥來看，簡直是個能被印上校刊封面的優等生，只要是個正常教師，對於這種看著不會惹事且會認真學習的學生，都會持有一定好感吧？
  回去的路上，她才有功夫稍微安撫一下跳動的心臟。
  過了一會兒他嗤笑了一聲，也不說自己是信了還是不信：“這種個性可真是‘狡猾’啊。”
  相澤消太像是被她這句話給問住了。花江向這位老師鞠了個一躬，快速往自己的教室去走。
  花江：“因為老師用了消除的力量，我看見你眼睛變紅了！”
  花江卻道：“我考入了雄英。如果我真的擁有能勝過爆豪勝己的個性，我為什麽要放棄英雄科的入學考試呢？”她問了相澤消太一個問題：“老師不如解答一下，如果不想當英雄，我為什麽要來雄英？”
  相澤消太：“……嘖，我解除了，但我現在依然對你沒有好感。”
  相澤消太眼中泛起紅色的光：“你的真實個性，到底是什麽？”
  相澤消太詞窮：“……”
  花江：“好感度。”
  還是那句話，在全民追求“超人”的時代，不想當“超人”本身就無法讓人理解。
  他還笑了一下，只是瞧起來更嚇人了：“他們是我的學生，雖說都是雄英的學生，但從信任度而言，我對他們的信任是超過對你的信任的。爆豪那小子性格的確糟糕，但感覺敏銳從不說謊。所以……”
  花江快步回了教室。剛一入門，就被眾人熱情歡迎了。
  大家的關注中心自然還是之前校門的騷亂，花江簡明扼要地將在教職員室裡說過的事情又和同學們說了一遍，同時解釋“爆豪勝己和轟焦凍真不是為了我打起來，轟同學是為了更多人的安全”的。但她的解釋似乎有些蒼白，同學們在關注“爆豪勝己和轟焦凍到底為什麽打”中，更關注的是她的能力。
  有同學興奮道：“花江的能力作用一個人的話，是不是就算命令他‘永遠愛上自己’也是可行的？”
  花江心裡推演了一下：“應、應該是可以，但是這個違……”法還沒來得及說出口，已經有女生道：“那豈不是永遠都不會失戀，這個性也太好用了吧！”
  花江：“是、是不可以這麽用的，這個用法明顯違反法律……”
  同學又道：“那讓老師給出卷答案也是可行的咯！？”
    花江：“使用有前提的，更何況，我做不到的吧，老師們的精神力……”
  眼見花江要被淹沒，一直在觀察的心操人使終於看不下去。他走過去將花江救了出來，喝止了同學們的異想天開。
  這位普通科的人才冷漠道：“教唆他人犯罪等同犯罪，這點道理你們不懂嗎？”
  他這麽嚴肅的一說，倒嚇住了不少同學。
  同學們連忙揮手道：“我們只是隨口說著玩啦，畢竟精神系很少見嘛。”說著，還玩笑著和花江說：“開放式的無所謂啦，但對單的，花江同學可千萬不要用在我身上哦？”ωωw.qqχsΠéω.net
  花江溫和地點頭：“好的。”
  那人見她回答著這麽肯定，又有些微怔，嘀咕著：“也沒必要這麽快回答呀。”
  花江溫溫和和：“大家放心，我絕對不會做對大家有害的事情的，我發誓。”
  眾同學見狀不由又心覺可愛，畢竟是在開學就讓普通科聲明遠揚壓過英雄科的同學，她這麽溫和好說話，眾人便也越發喜歡她。想到這也是她的個性使然，又更沒有什麽負擔感了。
  花江很容易就和普通科的新同學相處愉快。倒是一開始替她解圍的心操人使反倒不再開口說話了。
  花江一開始還擔心他同為精神科是不是發現了什麽，體育課的時候，借機去和他套近乎。沒想到近乎一套，才發現心操人使是個外表看起來不像好人，實則超級好人的個性。
  心操人使見周圍沒人，忍不住教訓她：“我們精神系，在攻擊上本來就弱後於旁人了。你還這麽毫不在乎將自己個性的弱點和優勢全部剖出來告訴別人——你是想要讓自己的個性廢掉嗎！？”
  花江一個激靈下意識道：“我以為說的清楚一些，大家會比較安心。”
  心操人使：“安心不了的！”
  他咬牙道：“精神系的能力……是專針對於人的，要靠言辭讓人安心根本不可能，要靠實際行動來。”
  花江想著他的信息，隨口道：“所以，心操同學才優先報考了英雄科，想作為精神系的英雄，告訴大家精神系的個性也是正面積極向上的嗎？”
  精神系的能力，的確大多時候都會被用來作惡。就像同學們知道花江編出來的“針對1人”的好感度後，率先想到的也是些違反規定的事情一樣，能將同類當做“玩偶”一樣操控的能力，的確很難被當成正面的。
  花江以為自己這話說的沒有問題，卻不想心操人使整個人卻呆在了原地。
  花江：“……我說錯話了？”
  心操人使回過神，他羞躁道：“沒有！”
  他撇過了頭去，但還在回答花江：“我就是想當英雄，以我的個性，堂堂正正的做一名職業英雄！”
  花江為他鼓掌。
  片刻後花江問：“不過心操同學，不介意的話，你能透露一下你的個性給我嗎？我只知道你的個性也是‘精神系’。”
  心操人使：“……你不知道我的個性？”
  花江：“嗯，因為老師還沒有讓我們完全展示……”
  心操人使滿臉寫上了“你不知道我的個性那在鼓勵我什麽”，好在他涵養比較好，幾番深呼吸後也就忍下來了。
  他回答花江：“是‘洗腦’。在一段時間，可以完全控制被‘洗腦’人的行為。”
  花江：“哦！看起來真的很適合使用，如果你當英雄的話，直接對犯罪使用‘洗腦’，讓他們都去自首。豈不是因‘個性犯罪’造成的災害要少很多？”
  “利國利民的個性。”花江說道，“節約還環保，心操同學，你當上英雄後，還請務必優先看顧我家那片街區啊。”
  經常因為個性犯罪，而買不到想買的東西，電車停運、不得不繞遠路回家的花江，熱情歡迎一切能以最低破壞製止犯罪的手段！之前她很看好死柄木吊的“接觸崩壞”，但和心操人使這種“直接送去自首”的操縱系個性比起來，就顯得不那麽環保了。
  花江發自內心地支持心操人使的夢想。
  心操人使也是第一次見到這麽希望他這類個性去做英雄的人，以至於在感動前，先忍不住問了句：“你沒事吧？”
  “早上轟焦凍和爆豪勝己的攻擊，沒波及到你吧？”
  花江：“沒有哦，謝謝關心。”
  心操人使：“……”不，我是擔心你有沒有腦震蕩。
  (本章完)