第24章 學習計劃的實行
  周一班會課包永波首先教學生們如何應對突發情況，他從網上找了一些相關的視頻和資料給學生們學習，王曉明認為在學校除了教授知識以外，這些生活中必備的知識也是很有必要的，因為每個學生終將是要走入社會的。
  學生們對於這種課外的知識的興趣明顯要高於知識的學習，討論的也尤為激烈。
  學習完急救的一些措施後，王曉明就公布了醞釀已久的超級學習計劃。
  當王曉明公布完計劃後，學生的反應各自不一，有的人眼裡充滿了鬥志，有的人一副無所謂的表情，對這計劃深表懷疑。
  王曉明望著學生開始說：“我知道大家怎麽想的，很多人認為這個計劃不現實，我來給大家算一筆帳，加入我們的文綜每一門課都能及格，就是一百八十分，語數外也不要求你每門幾個了，就每門七十分吧，三七也二百一十分吧，加起來就是三百九十分。三百九十分以為著什麽，意味著我們這裡你可以考上一個本科了。就這麽簡單。”
  “老師，可我們這水平考不及格啊。”下面學生說，對於大多數人來說，每次考個二三十分是很正常的事情，所以很多學生對自己是一點自信都沒有。
  “的確，以你們現在的水平來講，考幾個是有難度，所以我們才做這個超級計劃啊。舉個例子，我現在要求韓青青高考考六百分容易，還是要包永波現在考三百分容易？”
  下面學生思考著，包永波起身說：“我覺得是我考三百分容易吧，我現在就隨便混混都能考兩百多呢。但韓青青想從五百多份考六百多分，應該比我難。”
  “對啊，學習好的人再望上提高分數那是很難的，但你們不一樣啊，你們本身就分數低啊，這就好比說一個人跑了五千米了，你說你再給我跑三千米，那人肯定累的不行，跑不下來了，但一個人隻跑了四百米，你說繼續給我跑個一千米，他可能很容易就跑完了。所以大家要對自己有信心。”
  “我們考試是用的全國卷，基礎只是能佔到百分之七八十的比例，什麽意思？就是你掌握了書本上的知識，你就能夠考及格，我們制定的計劃就是一些基礎知識的掌握，對於學習好的。基礎知識扎實的人來講就是一個複習鞏固的過程，對於我們達到多數人來說，就是一個補上基礎的過程。”
  “我們現在是高三第一輪的複習，每個老師都是先從書本開始過知識點，所以我們要乘著這個機會把基礎抓起來，如果一輪的基礎我們沒做好，等後面二輪複習講習題，練習題，那就跟不上了。”
  王曉明苦口婆心地對學生們講了一堆的話。
  大多數的學生明顯對自己有了信心，王曉明繼續鼓動。
  “我知道大家很多人對自己沒自信，咱們設定個大目標，把它分解成小目標去完成，我們還有八次的月考，中間還有聯考什麽的，最少有十次了吧，多的不說，我們一次要求自己的成績提高十分，十次也是一百分了。今天你考慮兩百多，一年後你努力了，可能就是三百多。如果你有目標了，你就會想著去實現這個目標，相信自己，努力就會有收獲，至少自己的青春不後悔，不會以後想起來自己沒有應該在最需要努力的階段沒有努力過。”
  “青春是什麽，用俞敏洪的話說就是，青春和三個想有關，夢想、理想和思想。如果我們能夠堅持自己的理想，追逐自己的夢想，並且探索自己獨立的思想的時候，我們的青春就已經開始了。當放棄夢想的時候也意味著結束，青春最大的標志是堅決不承認失敗，歷盡挫折，此心不改。”
  “大家有沒有信心？”王曉明感覺學生的鬥志和信心已經被點燃了。
  “有！”下面學生起聲說。
  “好，那從今天開始，我們就行動起來，給自己一個無悔的高三，一段奮鬥的青春。”
  王曉明把學習計劃發給每一位學生後說：“這是今天的學習內容，都是最基礎的知識記憶和背誦，完成後找各自的組長去背誦，組長找學習委員杜秋意背誦，全組都完成任務的，組長就把所有組員的名字寫在我們高考倒計時的紙牌上，我們大家都能看的到哪一組完成任務了。杜秋意每月一統計，換算成分數後計算學霸之路的晉級。”
  安排好學習計劃後，王曉明又專門在班會課後留下幾位班裡學習成績比較差的學生繼續進行鼓勵，王曉明告訴他們，要讓他們做學習計劃的代表，去影響整個班級。別人不是認為你們不行嗎，那就做給別人看，告訴他們你們不必別人差。
  其實對於學習差的學生，更在乎自己在成績上得到別人的認可，所以王曉明重點就留了著幾人，他知道這幾個人如果能夠完成學習計劃，那整個班級基本就可以完成，學習計劃的完成不是看學習好的學生，而是看學習差的學生，如果學習差的也開始學習，班級的學習氣氛就會轉變。
  超級學習計劃在高三二班如火如荼開展著，最近去辦公室問問題的學生多了，下課背書的人多了，打鬧的人少了。王曉明的班主任工作也更忙了，除了壓處理班級的事情，還要每天給學生制定學習內容，然後去打印出來發給學生。
  學生的學習熱情總是不穩定，學習計劃執行沒到一個星期，就有人開始松懈了，有的人開始每天給自己的學習內容打折扣了。有很多組長找到王曉明反應說有人不執行學習計劃，每次去讓背誦，就是不配合。
  對於這種情況，王曉明早就有所預料，他一邊安慰組長繼續做好監督工作，一邊又去找開始松懈的1學生談話了解情況，進行鼓勵。
  對於有些談了幾次話，依然不願意學習的，王曉明也覺得自己沒辦法，只能放任自流了。
  (本章完)