他這次隻做了三次實驗，就將黑板徹底收回系統背包。
　　他剛準備關閉面板，就看到黑板那一格背包的右下方出現了一個小小的倒計時。
　　23：59：56
　　杜明納眯了眯眼。
　　這是……黑板生殖倒計時？
　　感覺怪怪的，但系統這麽說，他也姑且用這詞吧。
　　他將黑板從背包拿出來後，系統才開始倒計時？還是說，這是重新倒計時？
　　很快，系統給出回答。
　　重新計時。
　　杜明納懂了。
　　看來第一塊黑板隻適合一直放在背包裡。
　　別說將它掛到牆壁上，當真正的黑板用了，只是將它取出來，打擾了它，它都要重新計時才能分裂黑板。
　　再做了幾次實驗後的杜明納終於倦了。
　　他閉上雙眼，安心睡去。
　　白天可還多的是事呢。
　　第42章
　　灰繩村這幾天很熱鬧。
　　村民們平日的生活很單調。
　　他們能乾的事就那麽多，不是下地乾活，就是上山采獵。再有時候，就是準備上供的東西，還有修補家裡破舊的器物。
　　偶爾有誰弄出一點新奇的手工藝品，都夠大家討論很長時間。
　　現在的生活，是以前的村民們想象不到的。
　　他們白天幫忙蓋學校，已能為他們帶來不少的新鮮感。
　　他們其實不知道應該將學校蓋成什麽樣子。
　　杜明納提出大的設計方案，他們再用自己的經驗判斷能不能做到，又要怎麽做，老約翰也不時提點一下他們，讓他們更知道該怎麽蓋出合格建築。
　　到了晚上，他們有興趣的，還能去杜明納的石屋聽講課。
　　當然，晚上人多，大家都晚上更有空，他們如果去遲了，就可能擠不進石屋裡，不得不返程。
　　但這樣走動一下，就能當飯後散步聊天。
　　這種生活還真安逸輕松。
　　對了，杜明納還不知道怎麽請來了一批人，在離他們遠一些的地方建什麽塔。那夥人乾活可厲害了！聽歐克法師說，他們好像都是修煉者，其中還有法師老爺，能用法術夯土。
　　這差點顛覆了村民們的認知。
　　他們原本看那夥人乾建築乾得那麽厲害，他們還想圍觀偷學的，可知道那夥人都是修煉者後，他們都不大敢靠近了。
　　他們給那夥人送各種建築材料時，看到那夥人還算好相處，他們借著送材料的名義，磨磨蹭蹭不離開，偷看怎麽乾活，那夥人甚至坦然地和他們講解應該怎麽怎麽做，他們才壯了膽子，開始利用自己的休息時間光明正大地過去看他們建塔、翻土整地建圍牆。
　　那些人還乾活乾得特別賣力，晚上都在開工。
　　村民們晚上要是蹭不上杜明納的課，就又過去看那夥人建塔了。
　　塔的外圍按照方向不同，被分成了四大塊土地，那些土地還列出了田壟，看起來比村裡的農田還整齊。
　　這著實讓村民們大開眼界。
　　村民們的日子過得有趣，杜明納的日子則偏向有序的忙碌。
　　建塔的工人當然是杜明納用隨機團隊召喚令請來的。
　　系統仿佛聽到了杜明納的祈禱，還真為杜明納隨機到了建築團隊。
　　系統要求一個月內建立起自己的研究部門，杜明納當然得盡快將研究塔建起來。
　　這事比建學校還不能拖。
　　用隨機團隊召喚令召喚到的團隊只會為他工作七天。
　　一旦七天還不能修建好研究塔，他就得再考慮用隨機團隊召喚令，或者讓村民們頂上，再或者用土地請歐克幫忙……總之，這事必須提前辦妥，為他預留充足時間。
　　他還要忙造紙的事。
　　如果有現代科技，造紙還算比較簡單。
　　可杜明納現在只能純手工造紙，這需要的時間就長了，就連第一步製成紙漿，都要經過多個步驟處理。
　　在這期間，需要用到水槽，或者大的寬口水缸一類的東西，還要準備可以用來熬煮植物的器皿……杜明納一度讓村民幫他進城買了不少東西回來，才勉強將這些東西湊了個七七八八，稱得上基本夠用。
　　孩子們不方便去幫忙蓋學校，但大一點的孩子已經被他教得知道該怎麽熬紙漿了。
　　熬煮，是分離造紙原材料的方法之一。
　　此外還有更多複雜步驟。
　　杜明納最慶幸現在的教學不算費事。
　　他只需要教村民們認字。
　　他唯一要做的備課工作就是準備好常用字的識字板。
　　但就連這樣的活，都有村民能幫他完成。
　　泰特就很擅長手工藝，又知道怎麽雕刻木頭。
　　杜明納只要事先在木板上劃出痕跡，泰特就可以幫他將字跡加深。
　　哪怕泰特還沒有完全學會這些字，他都能做好這份工作。此外，還有其他村民能幫忙。
　　杜明納手上的識字板已經夠讓村民們學好一段時間了。
　　教學上也不用他操心太多，學得快的學生能幫忙教學得慢的。
　　歐克這位唯一的專職教師，還每天都過來上兩個小時的修煉基礎課，進一步確保了杜明納的學生們上課時長達標。
　　多拉、賈德、阿瑟、貝琳達四人，既是八名固定學生之一，又未滿十五，還有可能自主覺醒，所以他們都必須上歐克的修煉基礎課。
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