和孩子一起玩,是最好的陪伴

  玩,才是ZUI好的教育。——龙应台玩,能解放孩子的天性,激发孩子的好奇心,唤醒孩子无穷的潜力,让孩子对世界保有感知美好的能力和不断探索的自信和勇气。   通过和孩子玩这件小事,完成教育孩子这件大事。   这本书传递出的育儿小秘诀:   ·陪伴,是ZUI好的教养方式陪伴的ZUI终目的,不过是为了唤醒孩子自身的潜力。对父母而言,ZUI重要的不是孩子取得怎样的成就,而是他深知所爱、勇于尝试、坚持思考,并能从中得到快乐。   ·玩耍,是ZUI好的教育捷径相比做学霸,更盼望孩子先懂得玩耍。因为那是活生生的世界,不仅是书本里的平面道理,也是他活色生香的未来。   ·成长,是ZUI好的家庭礼物今天,父母拉着孩子的小手去看世界,是为了有一天可以站在孩子身后,放心地看他背上行囊,自己去远方,邂逅生命之美。

第十二章 学习,是对这世界感兴趣2
四岁的姐姐耐心地拼,不发一言,认真又准确,不一会儿直升机的半个身子就拼好了。我扭头看看小少年,还在奋力与不干胶斗争。我想了想,决定替他减轻一些难度,先把不干胶小方块一块块撕下来贴在我的手背上,然后让他从我手背上拿小方块去图样里粘贴。果然,速度就快了许多。
然而,耐心的好时光也不过就坚持了十分钟。
十分钟后,就看我旁边那个两岁多的单眼皮小男生叹了口气。
我扭头看看他,他也委屈而哀伤地抬头看看我,抱怨:“唉,太辛苦了,妈妈,我真的是太辛苦了……”
我低头看看旁边姐弟俩的作品,哭笑不得——姐姐已经默默贴好了一个颜色复杂的直升机,我们辛苦的小少年,带着满脸历尽艰辛的沧桑,总算是拼好了一头猪的四条腿……
虽然过程艰难,但那毕竟算得上是我们一起玩各种专注力游戏的开端——从那以后,我们开始一起玩需要看说明书进行拼装的乐高积木、磁力片、机械拼装玩具,或是需要一颗颗用镊子夹入模板再用熨斗熨烫的拼拼豆豆;一起看各种科学类书籍,研究恐龙、海底、太空、土壤;买了显微镜玩具,一起观察羽毛和海藻切片……
可是多么令人惊喜呀,渐渐地,那个屁股上有刺的小男孩开始“坐得住”了,他开始摆脱说明书进行独立创造,时常蹙着眉头琢磨电源电路的连接;他喜欢在科技馆、天文馆里认真观察一套机械的细节,也热衷于在动物园里凑近了看一条变色龙的盔甲、用手指比量蜥蜴的长度……因为对这个世界充满兴趣与好奇,他渐渐能够一个人看很久的科学绘本,边看边叽叽咕咕自言自语,不认识的字连蒙带猜竟然也学会了很多知识。
虽然和姐姐相比,他能静静坐在桌前的时间仍然短得令人发指,但认真的态度总是好的。幼儿园的衔接班里,老师遇见我就会夸这个小男孩上课非常认真,回答问题清楚流利。幼儿园举办跳蚤市场,漂亮的小姑娘一定要来叮叮的摊位上聊聊天,小女孩的妈妈偷偷告诉我:“我女儿说,叮叮是他们班里学习最好的学生。”
我的下巴都被吓掉了——这说的是我们家“话痨叮”?
实话说我从没敢幻想未来他们有多么瞩目的光环,因为路上还有太多的未知数,我只是非常爱此刻在陌生世界面前展露出全部真挚与纯粹的他们。
此刻,他们就像一张白纸,迫不及待想了解周遭世界,从不掩饰自己的惊讶与迫切。他们热爱周末去郊区山林里看绿叶、红花、蝴蝶,因为一条蚯蚓的蠕动而激动地呼朋唤友来凑近了观察;会在天文馆、科技馆里踮起脚急切地张望,然后被科技带来的震撼激发出“哇哦”的赞叹;还有博物馆、美术馆、艺术馆、海洋馆、大剧院里那些形形色色的展示,当知识变得更为浅显、有趣且值得探求,他们的眼睛里都闪着激动向往的光芒……要感谢这个时代,可以给孩子们更多的期待。
事实上,总有那么一些孩子,是在看见了更大的世界与更多新奇有趣的事物之后,才萌生了这样那样的愿望。哪怕个中坚持仍然艰苦,哪怕中途转行改学其他,但曾经的热切不是假的——那是喜欢文学的孩子翻阅的经典名著,是喜欢恐龙的孩子一本本查阅恐龙百科,是喜欢科学的孩子用小学生化学实验套装观察镁条燃烧的光亮,是喜欢机械的孩子用一块块积木把自己送上研究拼装机器人的路途……
他们的未来,可能就在此刻。
其实,这些,也就是一个孩子的专注力与好奇心。
小学一年级,数学开始有了立方体堆叠后的判断——图中,总有那么几块积木被挡住,但喜欢玩积木的孩子一眼就能判断出被遮挡的数量,信手选择答案,正确!可能因此博得老师并未点名的小小赞扬,却在孩童心底累积一点兴奋感与成就感。他渐渐对某种题型产生独特兴趣,后来又喜欢上这门学科,再后来他热爱推导,喜欢新的、有一定难度的挑战。
而另一个小朋友,是从听爸爸妈妈讲故事开始对阅读产生兴趣,为了能多读书而迫不及待学了拼音,又迫不及待摆脱拼音,他看的书越来越多,甚至出于想要模仿的好奇开始写自己的故事,捎带让语文课上的“看图写话”“阅读理解”都变得容易起来……
学习这件事,不是只要刻苦就可以的,因为走得远的人、能以生命为长度去坚持思考和学习的人,多是出于热爱。
说到这里,想起曾经有人问过我:“怎样才能让孩子爱上写作业?”
我答:“很难!”
因为作业是任务,能不厌烦已是境界。
但“学习”是因为好奇而产生兴趣,因为兴趣而触发探求,因为探求而努力深入,因为深入而愈发惊喜,因为惊喜而深刻铭记,因为铭记而获得进步,因为进步而被他人赞扬……当一个人因为好奇的求知而获得被赞赏的喜悦,这不就是马斯洛所说的“人的自我价值的实现”吗?
所以,与其挑战“让孩子爱上写作业”的不可能,不如探求“因为好奇而主动探索”的方法。因为学习的确是一件辛苦的事,但好奇所产生的兴趣,会在一定程度上成为克服辛苦的力量源泉。
我想,所谓“快乐学习”,不该成为懒惰的托词,更不是父母推卸责任的借口;正相反,快乐学习,应当是在学习过程中,因为不断地提出问题、思考问题、解决问题,而获得巨大成就感与无限快乐的一种学习方法。
而我能做的,就是继续坚持陪你们长大,我的孩子们。
虽然,我不知道我能坚持多久,但我愿尽力帮助你将厌学的时光推迟,我愿你阳光善意地对待学校、老师、同学,我愿你知晓所爱、努力坚持,我愿你在享受学习所带来的成就感的过程中,爱上学习本身。
愿你,对这世界保有兴趣,然后,用对你自己而言足够诗意的方式,栖息在这颗星球上。
宇宙浩瀚,愿你在无数平凡的渺小个体中,成为自己。
更多章節請下載APP
海鷗小說APP 海量小說 隨時隨地免費閱讀