“多級放大電路有四種常見的耦合方式，那你來說說，直接耦合與阻容耦合都有哪些優缺點？”
  許溶溶刷的一下看向胡一清老師的板書，
  “不是吧，老師，異星已經說了不是這個系的學生了，你管他學會還是沒學會，他又不參加這科的考試！”
  難道胡老師也聽說了異星的事跡？
  這不太可能吧！
  胡老師怎麽看也不像那種喜歡“八卦”的人。
  只是胡老師也是一位高深莫測的人，許溶溶無法從他的表情上分辨出他此刻到底是出於什麽樣的目的提問異星的。
  此刻，她內心有些複雜，既希望異星能回答出胡老師的問題，又不希望異星能回答出老師的問題。
  從早上到現在，關注異星的已經夠多了，若是回答出胡老師的問題，豈不是又成為焦點了。
  過多的關注，對於他這個外星人可不是什麽好事。一個不小心，就可能會暴露身份。
  可是若不能回答出胡老師的問題，會不會立刻將異星趕出教室？！畢竟他不是這個系的學生。
  許溶溶發現，自從異星出現，自己糾結的次數越來越多。
  這種糾結沒持續多久，她很快就聽見異星的聲音在耳邊響起，
  “直接耦合放大電路的突出優點是具有良好的低頻特性，可以放大變化緩慢的信號；並且……。”
  異星淡定從容，條理清晰的解答老師的問題。
  胡一清的臉色也漸漸緩和，不似剛才的冷硬。
  在座的同學們不管能不能聽懂，見異星回答的如此順暢，老師也沒有發怒的表情，都對異星報以崇拜的目光。
  “……通常，只有在信號頻率很高，輸出功率很大等特殊情況下，才采用阻容耦合方式的分立元件放大電路。”
  異星終於回答完畢，胡一清也露出滿意的笑容。
  上課後，胡一清發現許溶溶一直在溜號。自己的課代表帶頭不聽課，這讓他很不滿意。
  本來想叫許溶溶回答問題，順便點醒她。
  所以他先喊了許溶溶的名字，只是余光一掃，許溶溶旁邊那位男生看書竟然跟掃描儀似的！他猜想是不是因為這個男生的原因，許溶溶才不專心聽講的。
  他本來只是單純的想警醒一下這些在他的課堂上影響其他同學學習的人，沒想到異星竟然回答的這麽好。
  教室裡的同學頓時對異星產生了欽佩之情。
  “這位同學回答的很好，不知道其他同學聽明白了嗎？”
  聽到胡一清的問話，除了個別幾個同學，大部分同學都如同約定好了一樣，齊刷刷的低下頭，目不轉睛的看著自己的桌面，生怕老師叫到自己。
  胡一清對同學們的表現已經見怪不怪了，他雖然可以讓大部分同學不敢曠課，但是來課堂上的學生是否能專心聽講就另當別論。
  特別是理工科，有時候上課是很乏味的一件事，盡管他講課盡可能講的精彩，也無法做到讓所有的學生都認真聽課。
  “我不是一定要讓你們上我這節課，如果你們能像這位同學一樣，對我的提問對答如流，而不是現在這個樣子，我會強求你們來上課嗎？”
  說罷，看到異星還在站著，擺擺手，
  “你坐下吧，下課之後過來一下。”
  異星拉了一下依然呆立的許溶溶。
  她木然的坐下來，心裡卻還回想著老師最後一句話。
  她用眼角的余光不停的偷看異星，左看看，右看看……
  沒什麽特別的地方吧？不會被人發現是外星人吧？
  相對於許溶溶的坐立不安，異星則依然淡然的翻著許溶溶的模電書，似乎對即將面對的事情絲毫不在意。
  看了一會兒，許溶溶終於忍不住了，將頭偏向莫曉嬌。悄悄的問：
  “你看他有什麽特別嗎？”
  莫曉嬌看了一眼異星，
  “特別帥。”
  許溶溶差點噴出一口老血，十分鬱悶，
  “特別帥，這是什麽回答。”
  莫曉嬌看著許溶溶憋屈又說不出來的表情，又添了一句：
  “特別聰明。”
  “不是這些，我是說他和我們有什麽不同？”
  莫曉嬌又抬眼，向異星的方向瞟了一眼，
  “我說的就是不同，你到底想問什麽？”
  算了，許溶溶如泄了氣的皮球一樣，直接癱在了桌子上。她現在已經放棄了繼續追問的心思，一邊胡思亂想，一邊忐忑的等著下課鈴聲。
  下課的鈴聲終於響起，異星平靜的起身走向講台。
  許溶溶立刻站起身，急急忙忙追了上去，跟在異星的身後。
  其他同學也很想知道老師叫異星是做什麽，異星這樣閃閃發光的存在，大家不好奇才怪。只是屈於胡一清平時的威嚴之下，不敢離得太近。
  只能跑到前排相熟的同學那裡，假裝聊些什麽做掩護，實則側耳傾聽，並不時的抬眼瞟向講台那邊。