审神者手下坚持个三招，三十几把刀剑凑在一起打完也要用一两个小时，现在整成一对多了，一个配合不好审神者三招就把他们全员干掉了有木有？ 原本两个小时的一对一对打训练时间瞬间缩减到了十分钟，而剩下的时间并不是说就可以自由活动了。 他们亲爱的审神者大人将剩下的一个多小时时间用来给他们读兵法了！ 在这里必须强调的一点就是，本丸的刀剑，实际上在知识文化水平上是参差不齐的。 这主要是因为曾经这些刀剑的主人就是各异的，刀剑化形后随前主，于是他们的刀法剑法学着他们的前主，文化水平和兵法实力也和前主差不多，但众所周知，武人的文化水平啊…… 这也就是为什么莫亚在第一次带领刀剑上战场的时候，看到刀剑们的战斗模式时候整个人都是懵的。 刀剑们是怎么战斗的？ 首先第一步，索敌查探溯行军的方位和站位，然后定下自己这一方的阵型。 这样干看着好像刀剑们做得不错吧？ 如果告诉你这些刀剑会的阵法只有六个呢？ 如果告诉你他们除了鱼鳞阵、横队阵、雁行阵之类的六种基本阵法，其他阵法一概不知呢？ 这就跟你去看病，遇到一个会把脉的老大夫，你第一眼觉得这大夫真靠谱，然后突然间得知这大夫只会治感冒这一种病……你还敢让他当你家的家庭医生吗？你敢保证你们家里的人只会生感冒这一种病吗？ “幸好对面的溯行军也个个都是笨蛋，也只会这六种阵型，你们还能根据对方的阵法找到相克的阵法去布阵。” 说话一向犀利的审神者莫亚直接将自家本丸的刀剑和敌军统统打上了“笨蛋”的标签。 “……可上战场也有半年多了，你们难道每一次都能索敌成功吗？索敌失败的时候你们都是怎么瞎猜一个乱打的需要我一个个指出来吗？” 石切丸、太郎太刀、次郎太刀等侦查值不到二十的大太刀们纷纷避开了审神者投过来的视线，一个个该看房顶的看房顶，该拿宽袖子掩面的掩面，该低头喝酒的低头喝酒，其他刀剑一个个顿时嗓子发痒，心虚地干咳着。 ……在无法探测到溯行军的阵型时，他们都是干脆六个阵法随便点一个就冲上去打的，一切全靠运气……不过你也知道，这座非洲本丸的运气嘛，就是点哪个哪个刚好被溯行军的阵型克。 然后，是对打。 “虽然说每一把刀剑都有自己的特点，但是刀种注定了一把刀剑的基本刀法，比如短刀想要消灭敌人就必须靠速度近身，大太刀消灭敌人用的是横扫和劈而不会用刺……” 众刀点头。 “所有的溯行军刀法都偏基础，相信你们私底下也总结了不少经验，现在我给你们做的，就是把这些经验总结成一套理论，让你们不仅对待这里的刀剑有用，对待其他世界的刀剑也一样有用！” 详细说明完自己之所以要为刀剑们安排这些课程的原因并且描绘了一下一旦成功的蓝图之后，莫亚很是满意地看到了刀剑们脸上赞同和期待的神情。 “大将说得对！若是连溯行军都比不过，我又能斩切些什么呢？”来自压切长谷部。 “学会了这些之后，我一定会更接近冲田君吧？”来自大和守安定。 “啊……会不同阵法的烛台切……一定是烛台切中最酷的那一把吧？”来自烛台切光忠。 “呐呐，大将！我们现在就开始吧！”小天狗今剑兴奋道。 伴随着刀剑们或兴奋或憧憬的神情，莫亚颔首，然后打开身后的箱子，从里面拿出了大概两节手指指骨那样厚的一叠纸，“嘭”地一声放在桌子上。 “……” 一时间，鸦雀无声，所有的刀剑脸色微青。 “那么首先，我们先进行一下摸底测试。” 曾经在海军军校念书并且是第一名，拥有丰富学习经验的莫亚无视了底下一群学渣的异常反应，将这一叠厚厚的纸抽出四张放在第一把刀的桌子前 刀剑们的脸色顿时扭曲。 …… 卷子发了下去，整整四张纸，从东瀛历史到名人生平，从兵法图解到刀剑常识，从选择题到主观题，题目之多题型之杂，看得一把把刀都快睡了 实际上鹤丸国永在把自己能做的做完之后真的就果断笔一放趴桌子上，顶着审神者的“死亡之眼”是真的睡了过去。 而更多的刀剑不敢睡，除了依旧正襟危坐配合着审神者的压切长谷部，还有自称“文人刀”的歌仙兼定，其他刀抓耳挠腮一脸懵逼，互相间偷偷摸摸比划着手势做着口型对着答案，样子和学校里每次考试抓耳挠腮的学渣们差不多。 而坐在角落的大俱利伽罗作为本丸性格偏孤的一位，看着自己卷子上空着的大半的空格面无表情，看看别的刀剑的做法，又丢不开脸开口去问其他的刀剑，于是环顾四周，将目光放到了同样在角落里给自己铺好了被子坐在被子上看书看得快睡着的小蛙身上。 他拿着毛笔，用笔杆戳着小蛙的肚子 “呱？” 小蛙被戳醒，虽然看不出它脸上的表情但它确实是一脸懵逼的意思。 大俱利把卷子往下挪了挪： “小蛙，这道题怎么做？” 小蛙看了看大俱利，看了看题，又看了看大俱利，赶忙放下书本，然后在大俱利期待的目光下收拾好包袱连干粮和钱包都不带，拉开门跳了出去 我去旅行了呱，不要叫我做题呱！ 徒留下大俱利一把刀对着审神者同样面无表情的脸萧瑟在风中。 第11章 如何才能让学生能够最快消化掉上课时候的知识点？ 一个老资格的老师会告诉你，兴趣确实是最好的老师，但培养兴趣是个漫长又复杂的过程，寓教于乐很多时候不适合那些需要短时间内记忆大量知识点的学生，所以最好的方法还是来自于海的另一边 从上野那里搜刮了一堆有关教育书籍的莫亚推了推自己的眼镜，在备完今晚的课的同时，也顺手把这一晚上的知识点加之前几堂理论课的知识点归纳在一起，出了一张全新的试卷，然后伸了个懒腰，往锻刀室走去。 一路上，她看到一群一边做着内番一边低头背着知识点的刀剑： “短刀的优势在于……缺点在于……” “冲田总司出生于……一生经历过多次大战，分别是……，他是东瀛历史上著名的……，他的好友有……” “鱼鳞阵的特点在于……其缺点在于……” “……” 听着刀剑们复习着自己这些天教导的各种知识，还顺便纠正了几把刀出现错误的地方，莫亚自我感觉良好。 职业规划从六岁起就定位为“军人”的莫亚并没有当老师的经验，加之她本身的属性上就不包括会说话会表达这一点，若真的要她作为一名优秀的老师在夜
