翻了下联系人列表。

    联系人很多，却没有一个让她有聊天的欲望，翻着翻着，不知为何，想到了杨昔月。

    不知道他有没有手机？

    明天问问他好了。

    这样想着，怀着些许期待，楚汐关掉联系人列表，打开音乐软件，随机播放起了自己收藏的歌单。

    就这样，伴随着或激情或悠扬的音乐，她用过晚餐，斜背着敞着口的书包上了楼她的房间在顶楼，再上去就是天台。

    只有一扇窗户的房间被布置得很温馨。

    米黄色的墙纸上有着棕色小熊的图案。书桌、衣柜，还有床，都是配套的，用的自然清新的木制材料。

    窗帘有两层，一层厚重的棕色，一层白纱，床单和被套则是浅褐色的。

    整个房间看起来非常温馨，让楚汐整个人都不由地放松。

    她把书包放在书桌的一角，从里面取出今天的回家作业，专注地做起来。

    先做的是自己擅长的理科，然后才是文科。

    写完最后的文科作业，她忍不住回忆了一下英语有什么作业。老师似乎让学生在书和练习册上圈划了不少单词和词组，说明天要听写。

    虽然楚汐对英语课兴趣不大，但也不得不承认，要学好英语，词汇量真的很重要。

    突然想看英语书了，却木有书……唔，这是个悲伤的故事。

    楚汐做完作业的时候是8点，她洗好澡后，又上网打了会儿游戏，这才关电脑睡觉。

    第二天早上，照例是先交作业。

    然后好学生的麻烦来了。

    “杨昔月，能把作业借给我抄一下吗？拜托啦！”

    “我也要我也要！”

    楚汐刚进教室，就见一堆人围着杨昔月，还有人很胆大地坐到了她的位置上。

    她顿时有些不满，冲过去一把拽起那个霸占了她座位的女生：“干嘛呢？作业一晚上还做不好？昨晚都干嘛去了？”

    被拽到过道里的女生有些委屈：“我每天晚上都要去上补习班，时间根本来不及。”

    “我也是啊，爸妈给我请了家教。”另一个男生说。

    楚汐服了，为了补习来不及做作业？真的假的？这不是本末倒置了么？

    她才不信这群人的鬼话：“来不及就不做呗，抄什么抄？”

    “不做会被老师骂死的啦！哎呀，又没问你要作业抄，你激动什么？”有个女生忍不住吐槽。

    楚汐真的服了，懒得再搭理这群人，在自己的座位上坐下。

    没想到刚坐下，就听身边的杨昔月淡淡地开口：“我的作业都在这里，你们全拿走吧，不要再跑过来问了。哦，抄完记得帮我交掉。”

    “好好好！”

    “谢谢学霸！”

    于是，下一秒，杨昔月的桌面就被一扫而空。

    楚汐忍不住“啧”了一声：“你还真会惯着他们。”

    杨昔月头也不回地回应：“让他们抄吧，成绩要是因此下降，少几个竞争对手没什么不好。”

    楚汐愣了一下，不敢置信地侧头去看杨昔月，以为自己听错了。

    可这只腹黑已经平静地拿出英语书，认真看起来，假装自己刚才什么都没说过。

    楚汐忍不住笑了一下：“看来你今天精神不错？”

    杨昔月淡淡地“嗯”了一声。

    “昨晚不是很忙？”

    “嗯……呃？”

    杨昔月的视线涣散了一瞬，但他很快反应过来：“是啊，作业都在学校里做完了，回去没什么事。”

    楚汐没有在意，继续试探：“你前天也没留作业回去做啊，怎么昨天上午困得像条狗？”

    杨昔月对楚汐的形容有些无语，侧头和她对视，眼中全是控诉和无奈：“你这什么形容？”

    如此近的距离，能看到他长长的眼睫。楚汐不由地一阵失神他小时候也剪过睫毛吗？

    然后她才反应过来，理直气壮地回应：“我说错了吗？明明这么生动形象。”

    “嗤”杨昔月回以一声嗤笑，转回头去，没再搭理她。

    微微扬起的唇角却是许久都不曾落下。

    直到上课铃声响起，英语老师踩着高跟鞋踏进教室，言简意赅道：“先听写。”

    听到这三个字，哀嚎之声此起彼伏。

    杨昔月倒是没什么反应，平静地合上英语书塞进桌肚，然后拿出了一本英语练习本。

    楚汐也拿出了一本练习本，却不急着翻开，而是把杨昔月刚塞进桌肚的那本英语书抽出来翻看起来。

    要听写什么啊？她完全不知道。

    然而，不等她看清第一个单词，英语老师的声音无情响起：“都把书合上了，楚汐，书合上。所有人都把书和练习册放到桌角。”

    这话，简直跟在说“所有人立刻抱头蹲下”一样。

    楚汐虽然不满，但也不想耽误别人的时间，只好把书合上扔到桌角。

    她拿的是杨昔月的书，并且没有要归还的意思。

    杨昔月没有在意，从自己的桌肚里拿出她的书放在了自己的桌角。

    “都准备好了是吗？好，第一个单词。”

    作者有话要说：

    今天也在乖巧等评论。

    第13章 第 13 章

    英语老师开始报单词了，她时而报英文，时而报中文。

    如果她报的是英文，听写出来后必须写清楚中文意思。如果她报的是中文，则只要写出英文即可。

    词组她一般都会报中文，报英文的大多是单词。

    单词无论学生听到的是中文还是英文，都必须写清楚词性。

    这个听写的难度，可比楚汐初中的时候大多了，但这种听写的方式，楚汐是认可的，觉得考查得很全面。

    她没怎么看过英语书和练习册，只能根据第一反应听写。

    15个单词5个词组，她能保证她写在本子上的都没毛病，但不一定是老师在书上圈划的。

    而以这个学校老师的严厉和死板程度，还真不知道会怎么批改。

    听写结束后，英语老师让学生把本子从后往前传，同时宣布了自习的开始。

    显然，她跟数学老师一样，也不需要赶什么进度，更不用说，英语这种东西，除了语法需要融会贯通之外，就只剩下词汇的积累，英语教材所能提供的知识是非常有限的。

    楚汐觉得没什么好自习的，但桌角放的是杨昔月的英语书，她有些好奇，就翻开看了几眼。

    书很干净，没什么字迹，只用黑色的水笔划了很多单词和词组，可以看出划的时候没有用尺，却都划得笔直，而且力道很轻。

    神奇，他写字那么用力，划线反倒这么轻。

    不过，正因为使用的力道恰到好处，才能把线划得那么直吧？

    楚汐又翻了几页，没在他书上翻到什么特别的，觉得有些无趣。

    她下意