第4章 這不是一個歷史問題
  這個時候，非常熱鬧，車水馬龍，門庭若市，學校裡到處是橫幅：‘光歡迎你’，‘熱歡迎你’，‘力歡迎你’，‘材料歡迎你’，‘機械歡迎你’，‘生態歡迎你’，‘生物歡迎你’，‘土木歡迎你’.‘環境歡迎你’，‘園林歡迎你’，‘音樂歡迎你’，‘國畫歡迎你’，‘印象派歡迎你’，‘服裝歡迎你’，‘模特歡迎你’.還有‘歷史歡迎你’，眼花繚亂，像一個大型的國際品牌展覽，什麽有意思有勁力的品牌都有，歡迎你來，這就是東窗大學質的活力與氣勢。
  橫幅邊下一張張桌子，桌子上是記錄新生的起點，也是從此大踏闊步的記錄簿、導向圖。周圍是各種激情態度的接待同學，穿著的衣服也非常有特點與色彩，各個條幅邊的同學都不一樣，但又都帶著放飛與奮進的風格。這些穿著的都是校服。東窗大學沒有一律的校服，各個系各個專業都可以根據自己的特點與愛好來設計校服，‘光’有光的概念，‘熱’有熱的份量，‘力’有力的形象‘歷史’有歷史的味道。
  “東窗就是放飛你青春與夢想的地方。”有接待的同學大聲的喊著。
  與學校迎接的氣勢，交叉並流的還有另一股氣勢，拉著包的，帶著父母的，帶著叔叔阿姨的，帶著朋友兄弟姐妹的，帶著情侶的，或許還有帶著孩子的，這是新生，從不同的車種車型上走出來，帶著飽滿的希望，露出燦爛的笑容。進入這科技與藝術的海洋，更是露出一種特別的激動，“孩子”“朋友”“兄弟”“白馬相公”“白雪娘子”.“爹”.“真不是白陪你來一趟！”
  這樣的熱鬧十幾天后，就是正式開學了。
  開學的第一天，第一堂歷史課，‘歷史上’的四位人物，都來到了教室，坐著一排。整個教室坐滿了人，有本系的同學，也有選修的同學，有同學喊著“女神”揮手向書雲招意，還有的同學‘啵’出一個吻到自己的手上，拋向書雲，書雲竟伸手接著。在大家都非常驚訝激動的時候，書雲是要放到自己的嘴唇上去嗎？書雲像捏年糕一樣，動著手捏一捏，放到一個盆裡，說：“留著喂貓，丟了怪可惜的。”
  “啊”“哈哈哈”
  笑聲中，任雪說：“貓吃不完，很多都被老鼠拖走了。”
  “咦！”
  噓聲中，曾惜玉說：“書雲，有了你這個女神，花都不香了！”
  “別介意”書雲說：“他們就是圖個新鮮。”
  “不只是圖個新鮮”旁邊有同學說：“在東窗裡，花有很多枝，女神還是一個。”
  “可她是帶刺的仙人掌！”曾惜玉說回去。
  “我們不怕刺！”眾多同學的聲音。
  “你們這些蟹兵小將”鞏懷楚站起來，雙手比劃出，像握一把長槍似的，使一使，說：“霸王槍，一個一個給你們挑了，還有放盆裡喂貓的機會。”
  “呵呵呵”‘歷史上’的三人笑起來。
  “歷史猛將，你還是歇一會！”眾多同學使出手，像安撫一般。
  教授進來了，一切都立刻安靜。
  “同學們”翻開書，教授說：“就在剛剛過去的暑假裡，短短的，就像一個朝代的末尾，到一個朝代的開始一樣，這樣的時間裡，東窗大學，產生了有史以來的，一位女神，歷史女神，還是時尚的”
  “誒，教授也說起這些來？！”書雲輕輕的聲音，卻在教授聲音停頓的瞬間，發出了蝴蝶般的效應，全堂突的一連笑聲，像是夏天的暴風雨一樣，‘嘩’的就來了。
  ‘雨’停了，教授說：“教授也要講的，這算的是一件歷史事件，至少，是東窗大學的歷史事件。”
  “教授說的有理！”“教授你太棒了！”好些同學向教授豎起大拇指。
  忽有個同學說：“教授，說的也不全對。”
  “哦？”教授看向這位同學。
  同學說：“‘女神’，並不是一個朝代的末尾與一個朝代的開始之間，這個時間裡產生的，而是一個時代開始的‘黎明’時間產生的，也就是，我們這個學期已經來的前一步，伴隨著我們這個學期的腳步產生的。”
  “嗯”教授說：“這位同學對時間記的很清楚。”
  “他就對女神的時間記的清楚，別的就馬虎了。”一個同學冒起的聲音，整個教室又笑了，書雲也笑了。
  “他記的清，說的也不對”又一個同學說：“至少在一個朝代的末尾，就已經開始了醞釀，又在‘末尾’與‘開始’間發展，就像一個歷史事件，總是有醞釀發展的過程，也就是說，在上個學期末的時候，女神就已經形成了。”
  “嗯”教授說：“這位同學很會分析，分析的很對。”
  “其實，在上學期一年間，女神就在醞釀！”一個同學忽的冒起聲來，倒引的書雲‘噗’的大笑起來，又變的嚴肅起來，說：“教授，就別再討論這個事了，就算是個事件，也算討論完了。”
  “剛才那位同學說的很有道理”教授倒是先向那位同學說了，再回過題來，說：“值得說一下的，像書雲同學，上課的時間有限，歷史卻學的好，考試也取得了好成績，她是時尚的，可她綻放時尚的資本是她自己賺來的，這是非常不容易的，而又，她時尚的身影，經常出現在學習、鑽研、工業的世界裡，這樣的時尚是很難把握的，這是一種特別而又難得的風格，先就是碼花，再碼神，到現在的女神，就不意外了。”
  課堂上響起了猛烈的掌聲。
  掌聲停，教授說：“我知道，你們的寢室，也被稱為‘歷史上’，你們四位都成了‘歷史上’的人物”伸手指一下，教授說：“我現在要問一下，‘歷史上’的項羽，歷史上的項羽為什麽不肯過江東？”
  “教授，又輪到我了！”鞏懷楚站起來說：“‘歷史上’的項羽，就沒什麽好討論的吧？”
  “要說，為什麽不肯過江東，歷史上的項羽最清楚了。”同學的聲音。
  “因為無奈，他太無奈了。”鞏懷楚說：“抑或，就是頓時的輕生心裡，如果有那個人，能給他長些的時間安慰一下，或，過了那個時間，他就不自殺了。”
  “因為愛，可能因為愛。”任雪補上來一句。
  “是對虞姬的愛？”教授問。
  “這至少是一部分”任雪說。
  “嗯”教授說：“那你再說說，李清照為什麽思項羽不過江東？她是要讚揚項羽，還是要批評項羽？”
  “我感覺李清照也在思考，我也在思考”任雪說：“教授，我想再思考著。”
  “我要分析一下”一個同學站起來說：“.”
  這同學講完了，教授覺得還不錯，接著說：“這堂課，是‘隨機歷史’，說了這麽多，我們再從頭說說，地球上開始，並沒有神，有氣，有石頭，水還是晚些時候有的，再後來，出現了人，經過人的大腦與心理，有了神，神就是人對無法抗拒或戰勝的力量以及對無法看清理解的事物的一種命名，現代物理學家，還看出了宇宙的背後，有一個神，或許真有一個神，而這個神就是一種力量，它引導著我們努力並不亦樂乎的去探索它、鑽研它，就像我們這個教室，有了歷史花，現在又有了女神，整個教室都被同學們擠得滿滿的，發現座位還少了”這時，教室中，有同學發出笑聲，曾惜玉心裡說，終於說到‘歷史花’了。
  教授繼續說：“這就是神的力量，讓大家更快樂，更有激情的去學習、鑽研學問，所以，我們不能對神敬而遠之，不能懼怕它，要努力的鑽研它，探索它，看清它，使用它”
  說一下‘隨機歷史’，這課，就是隨機的討論歷史問題，同學們可以隨機的以某個歷史事件來發言，提出問題與分析問題。
  “教授”說到這，有一個同學站起來喊停教授，說：“我不完全是為‘花與神’來的，我更多的為了學問。”
  “嗯，好”教授說：“這位同學是光學工程的？”
  “是”同學說：“我想提出一個問題來討論，就是，我們歷史上的‘光’，為什麽沒有亮開來？”
  “嗯”教授說：“我知道，你說的是墨子的研究，確實，墨子是一個很有意思的人物，兩千多年前，墨子就用實驗的方法，對光進行了探索”教授分析了一段，說：“同學們，可以再提出看法。”
  “教授”一個同學站起來，說：“我想提出另一個問題，我們要探索神，鑽研神，看清她，使用她，那麽，對於這個教室裡，東窗大學剛剛產生的女神，要怎麽探索她，鑽研她，獲得她.再到使用她？”
  “打住”書雲說：“這不是一個歷史問題！”
  整個教室大笑起來，教授說：“這的確不是一個歷史問題，有愛好的同學，可以課外去探索，繼續其他歷史問題的討論。”
  課堂繼續討論下去
  (本章完)