第10章 第一天的課堂 對阿瓦達來講，弗利維提出的魔力本質之爭根本算不上問題——他一開始就知道了，本質論就是正確答案。 但這是他一個人的特殊天賦帶來的效果，卻無法向其他人證明什麽。總不能說別人問他“你是如何證明本質論的？”，他就回答“哦，我親眼看見的。”吧？ 真敢這麽乾，他不被打死才怪。 所以接下來的魔咒課，即使他在暑假裡已經幾乎完全掌握了相關內容，也還是認認真真的聽了下去。而當弗利維將羽毛發給每個人，讓他們自己練習的時候，他還猶豫著考慮到底要不要出出風頭，直接放出一個完美的漂浮咒來。 結果他正猶豫著，身邊的巴隆在失敗了幾次後，就成功的讓羽毛漂浮了起來，為斯萊特林贏得了五分。 於是他也趕緊施咒，成為了第二個成功者，讓赫奇帕奇加了兩分。 “等等，剛才你是不是一次就成功了？” 巴隆突然扭頭，有些驚愕的看著他。 “咳，運氣，運氣。”阿瓦達意識到表演失誤，趕緊打了個哈哈掩蓋過去。巴隆便也沒多在意，繼續對著羽毛揮舞魔杖，讓漂浮咒釋放的愈發熟練。 阿瓦達觀望了片刻，突然說道：“你可以試著在抖魔杖的時候稍微向外翻一下手腕，幅度不要太大，有那個意思就行。” 巴隆眉毛一挑：“書上和弗利維教授都沒要求這麽做。” “試試嘛，又沒什麽危險。”阿瓦達當即示范了一個翻轉手腕的漂浮咒，讓羽毛穩穩當當的飄了起來。巴隆見狀輕輕點頭，便依著阿瓦達的話微微轉動手腕，念出了漂浮咒的咒語。 “嗯？！” 隨著咒語生效，羽毛漂浮，巴隆眼中閃過了一絲驚色。 “怎麽回事，感覺維持咒語突然輕松了好多！”他低聲驚歎道：“伱是怎麽發現的？” “假期裡隨便試出來的。” 阿瓦達毫不臉紅的扯謊道。這其實是他魔力感官的效果，他能夠觀測到巴隆釋放漂浮咒時對魔力的擾動，從而經過進一步的計算優化出最佳的施法方案。 不過唯一的問題是他腦子不夠快，僅僅優化一個最簡單的漂浮咒都需要觀察半天，高端複雜的魔咒就更不用說了。 “我想問一下弗利維教授。”巴隆眼睛閃閃發亮的盯著阿瓦達。 “行。” 阿瓦達一點頭，巴隆便立刻舉起了手，將正在巡視的弗利維叫過來後示范了一遍優化版的漂浮咒，並詢問了原因。 不過弗利維倒是並不怎麽驚訝：“你們的運氣不錯，居然自己摸索出來了優化技巧。” “書本上的咒語都是最標準，泛用性最強的模版。隨著巫師實力提升，對魔法的了解逐漸深入，自然會開發出適合自己風格的優化技巧來。就拿你們剛學的漂浮咒為例，‘輕微翻轉手腕’可以減少維持咒語的消耗，而如果你在揮舞魔杖時讓杖尖向下垂一點，同時咒語中的‘迪’讀重音，就可以讓咒語的效果大幅度加強……” “不過也別沉迷於優化技巧，打好基礎，把基本的魔咒練習扎實才是你們這個階段該做的。”弗利維提醒道。 “知道了，教授。”阿瓦達和巴隆異口同聲的點頭回答。 等到下課鈴一響，弗利維便重新跳到那一摞書上，拍拍手讓學生們停止了討論和練習：“今天的課程就到這裡了，還沒掌握漂浮咒的同學們記得回去以後多加練習。如果你們能在一個星期之內全部掌握漂浮咒的話，我就額外給你們展示一點有趣的東西。” “這節課沒有作業，下課吧。” 說完，他便輕快的跳下講台，率先離開了教室。而學生們有的也跟著離開，有的則留在原位上愁眉苦臉的對著羽毛揮舞魔杖。 “我們下節課是草藥課，跟拉文克勞一起上。”巴隆看了看課表，站起身來背上背包向阿瓦達道別。 “我們下節課是魔法史，據說是最沒意思的課。”阿瓦達感歎：“而且，我們赫奇帕奇想上自家院長的課居然還要等到明天。” “哈哈，先走了，回見。” “嗯，回見。” …… 賓斯教授是一位面容蒼老的幽靈，也是霍格沃茨唯一一位幽靈教授。傳說有一天他站起來去上課，不小心把身體留在了教工休息室爐火前的一張扶手椅裡，並沒有意識到自己已經死了。 而憑借著幽靈的特性，他也成為了全校唯一一位撐得住007強度的教授，而且知識極為淵博且不會遺忘，堪稱魔法史教授的最佳人選，唯一的問題就是他講的課過於單調乏味，催眠效果極佳。 比如現在。 “很少有人能夠從浩瀚的歷史當中感受到其獨有的魅力，大部分人只是把歷史當作普通的故事，關心一下那些著名人物的八卦事跡。” 赫奇帕奇和格蘭芬多的第一節魔法史課上，賓斯教授正按照第一節課的慣例盡力讚美著歷史的魅力，試圖激發起學生們的興趣，然而毫無起伏還拖著長腔的語調只能讓他的行為起到反效果。 “芸芸眾生合力推動歷史的車輪，讓它的軌跡發展、變遷，偶爾還會有天才的靈光一閃而過，照亮一條全新的路途……你們，我，還有周圍的一切，皆是歷史的一部分，研究歷史便是研究自身，研究社會，讓我們從過去總結經驗，吸取教訓，預測時代的變化……” 教室中響起了輕微的鼾聲。 “我們的魔法史嚴格來講應該分為兩部分，巫師史與魔法史。巫師史探討巫師處境的變化，魔法社會的建立與完善，與其他種族的交流與衝突，並與麻瓜的歷史息息相關……” 鼾聲開始連成一片，並有節奏的起起伏伏。 “而魔法史則講述各種咒語與煉金產品的出現，分析它們是如何推動歷史進程的。比如第一把飛天掃帚，第一個門鑰匙，幻影移形、清水如泉、鐵甲咒等咒語的發明，都對魔法社會的發展產生過巨大且深遠的影響……” 課堂上，阿瓦達正強行保持著思維活躍，成為了全教室唯一專心聽講的人。本來他昨晚就沒睡好，再加上賓斯教授催眠的語調，令他保持清醒的時候倍感折磨。 唯一令他欣慰的是，魔法史的內容確實很有意思，再對照他記憶中原著的內容，使得他對魔法世界的了解深入了許多。 強撐過魔法史後是和拉文克勞一起的飛行課。在課堂上，秋·張不出預料的表現出了極佳的飛行天賦，得到了霍琦夫人的大力讚賞。而令阿瓦達有些驚訝的是，他的舍友夏比·諾特居然也表現出了不俗的飛行水平，被霍琦夫人評價為“有望成為職業的魁地奇選手”。 不過他自己的飛行能力倒是平平無奇。雖然在魔力感官的幫助下喊了一聲“起來”就讓掃帚飛到了自己手中，但平衡能力、距離感、協調性這些飛行必備的要素他都不太具備。 下午則是麥格教授的變形課。在麥格教授展示了一番將自己變成貓、將講台變成一頭獅子等讓阿瓦達感知的頭暈目眩的高端的操作後，台下的學生們立即熱切地表示一定要苦心鑽研變形術，然後就開始對著一根應該被變成針的火柴愁眉苦臉。 在眼巴巴地等待了二十分鍾後，阿瓦達終於忍耐不住，一揮魔杖成為了全教室第一個成功將火柴變成針的人，為赫奇帕奇贏得了五分。 (本章完)
