輸一局五張大字也太多了，能不能少點？”
　　“可以的，你是我弟弟嘛。那就輸一局，三張大字或者背誦一篇文章吧。”她要立志做一個寬容弟弟的好姐姐。
　　周憲還欲再討價還價，周蓁蓁連忙道，“咱們已經一人各退了一步了，你可別再討價還價了，你姐我的時間很富貴的，彩頭太小，我提不起勁呢。”
　　周憲只能艱難地點下頭，他幾乎可以預見自己悲慘的將來，但讓他放棄不玩這個五子棋，又好難啊。
　　“那就開始吧！”
　　……
　　連輸三把，周憲還欲再來的時候，周蓁蓁阻止了他，讓他兌現承諾。
　　苦逼的周憲只能去寫九張大字了，而且這字還要過他姐那關，不能馬虎。
　　趁著他寫大字的時候，周蓁蓁也開始埋首寫她的神童。
　　她故事中的神童原本出生在一個富裕的家庭，卻在四五歲時發生不幸，父母雙亡，叔叔一家接管了他家的財產，他們變賣了財產之後帶著他一起回到鄉下，叔叔一家對他很不好。
　　才四五歲的孩子卻被安排每天要乾很多的活，鄉下繁重的生活並沒有讓神童變得麻木，他小小的心靈無比渴望讀書。
　　神童是一個善良的孩子，他的善良獲得了村長孫子的友情。村長孫子知道他渴望讀書，於是決定將他每天學到的知識偷偷地教給神童。那一年，神童和村長孫子都是八歲。
　　可神童每天都要乾很多的活，村長孫子也不是總有空的，那怎麽辦呢，神童只能逼自己每天在很短的有限的時間內記住村長孫子教的知識。一開始需要三遍五遍才能記住，後來村長孫子隻念一遍兩遍就記住了，最後他練成了過耳不忘的本事。
　　後來認的字多了，不用村長孫子一字一句口述教他了。神童能接觸到書本的時間仍舊有限，他逼著自己用最短的時間記住他看過的書，於是他漸漸又練就了一目十行過目不忘的本領。
　　就這樣，神童跟著村長的孫子學習，一學就是三四年。
　　後來這事被神童叔叔一家發現了，叔叔一家害怕他出人頭地了會報復他們，就跑去和村長說，讓他孫子不能再教神童讀書認字了。
　　不能讀書認字了，神童很難過。
　　這時村長的孫子要考童生試了，神童知道了羨慕得不得了。
　　村長孫子去報名參考那日，正好叔叔一家走親戚去了都不在家，於是神童大著膽子跟著村長孫子一起去了縣學。
　　可是他和村長孫子不一樣，他沒有夫子的推薦報不了名，他沮喪極了，村長孫子一直安慰他。
　　正好縣令大人經過，聽到了他們的話，知道神童有學問卻礙於沒有正經入過學無法報名參考。於是就當場考了一考神童，神童對答如流，縣令大人很滿意，於是給了他一個參考的名額。
　　後來這個名額被叔叔一家知道了，然後毫無疑問被搶了，叔叔的兒子也是他的堂哥要冒名頂替他去考童生試，而神童則被關了起來。
　　又是多虧了村長孫子的幫忙，他去求見縣令大人，將此事上稟，縣令大人知道之後，非常惱火，專門派人將叔叔一家訓斥了一番，並責令他們清點家資，將屬於神童父母的家產歸還給神童。二叔一家不善經營，日子又過得奢靡，屬於神童繼承的家產早就被挪用了很多，後來叔叔一家以侵害他人財產的罪名被收押了。
　　神童如願地坐在了考場裡。
　　神童很厲害，竟然考取了童生試頭名，後來他在縣令大人的幫助下進了縣學讀書。
　　最後他考上了秀才、舉人、還有狀元，最後娶了縣令大人的千金為妻，做了一個為民請命的好官。
　　待最後一個字寫下，周蓁蓁擱下筆。
　　神童全文采用通俗的白話文，沒有那些書生用駢體寫得那麽押韻拗口，讀起來她還是挺滿意的。她這個話本偏童話，裡面灰姑娘的影子很重，甚至可以說她這話本是好幾本寓言小故事的融合體，適合作少兒讀物。
　　她開始提筆寫序：致吾最摯愛的親人……這序的大意就是她寫神童的主要目的，希望她最親愛的弟弟能成為神童那樣的人，心中有道，不畏艱難困苦，砥礪前行，終成大器。
　　至於他能以神童為榜樣多久？或者說這本童話能哄他多久，周蓁蓁不去預估，到時他已經養成了良好的學習習慣，並能從中獲取愉悅感甚至別人的肯定及崇拜，即使知道神童只是童話也不礙了，況且誰又能肯定童話不能成真？
　　周蓁蓁不知道就在她奮筆疾書的時候，有兩位意想不到的人登門了。
　　春華院
　　前一夜，雨下了一夜，陸衍也輾轉反側了一夜。天一放亮，他隨便用了點東西，帶著他昨晚就準備好的厚禮——一塊品質極佳的澄泥硯，特別是還帶著罪魁禍首，登上馬車來到周家坊。
　　周涎對於陸家族長陸衍大雨天攜孫女登門的行徑也有些摸不著頭腦，但也沒失了禮數，將人迎至客廳，分賓主坐下後，又讓人上了香茶。
　　陸衍這次來是有求於人的，他將姿態擺得很低，進了春華院，與周涎說話時，不時地恭維他。
　　周涎被他的舉動搞糊塗了，根本猜不到他意欲何為？
　　一番寒暄過後，陸衍終於吐露他的來意了，“其實我此次前來，是有事相求。”
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