：“是给你的东西，别人给的，好像……好像放错在了我桌上。”

    “嗯。”池歌飞应声后，直接站起身。

    阮君之呆呆地看着他，虽然还不习惯距离的远近，但对方确实是在往他这里走的。

    下一秒，池歌飞已经与他错身而过，站在了教室外。

    不明所以地在原地站了一会儿，阮君之心里还在想着，“嗯”代表什么意思。

    直到身后的人出声打断他的思绪：“还不走？我要锁门。”

    “啊……哦。”阮君之怕耽误他，匆匆往外走，手下意识又伸了出去企图探知危险，却忘了脚底下还有个门框。

    “咚”一声，阮君之只来得及感受到脚趾尖的钝痛，整个人就扑了出去。

    池歌飞被他撞了个措手不及，整个人却还稳稳地站在原地，只是手上忍不住用力，抓着阮君之的胳膊，硬生生把他止在了半空中。

    “又看不见？”池歌飞忍不住嘲讽他。

    阮君之站直了，脚趾疼得他眼角泛红，颇有些委屈，半晌才说：“能看见的。”

    池歌飞对上他通红的双眼，唇线紧绷，过了片刻松开握着他胳膊的手，越过他“咔哒”一声把教室门锁上了。

    两个人一前一后出了教学楼，池歌飞是住宿生，他与阮君之的目的地相反。

    临分别时，池歌飞说：“情书扔了，检讨我收了。”

    像是在解释，阮君之抬头茫然地要看他，却发现这人已经走远了。

    *

    下午，校园里重新恢复热闹，一直到晚自习，陆陆续续有个别学生去跟班主任讲换座位的事，大多是为了跟熟人一起坐。

    阮君之坐在位置上，安安静静捧着本厚厚的字典在认字，一边认还一边在田字格上写。

    字典是他中午从家里带过来的，田字本也是新买的。

    他的文字储备量本身就不如其他同龄学生多，而且他已经六年没有接触过汉字，要提高成绩，尤其是语文、政治、历史一类有大量文字的，必须要扩充文字知识。

    又是一页翻过去，阮君之默默在纸上写  “安”，正写到第十个时，王南从教室后门进来。

    “阮……你在干嘛？”王南一眼被他在本子上写的歪歪扭扭的字吸引了视线。

    “练、练字。”阮君之吓了一跳，手下一歪，最后一笔拖了好长一截，让本就不好看的字更丑了。

    王南见自己把人吓到了，赶紧说：“抱歉抱歉，萌萌叫你去一下她办公室。”

    “……有什么事吗？”阮君之连着两天出入办公室喃凤，心底没来由发慌。

    “不知道，她没说。”王南耸耸肩。

    “好。”阮君之放下笔。

    “那什么……池歌飞呢？”王南看了一眼空着的位置。

    “不知道，好像出去了。”阮君之觉得挺奇怪，王南不太像会问池歌飞行踪的人。

    “哦哦，那没事，你赶紧去吧。”王南催促着。

    “嗯。”阮君之道了谢，往教室外走。

    因为中午刚在门框那儿绊倒过，阮君之这次走得格外小心，脚落地时踏了几下才敢继续往前。

    池歌飞从走廊一头走过来时，就看到他傻乎乎地在那儿踩地面，看起来格外滑稽，但滑稽中又带着莫名其妙的认真。

    池歌飞心中嗤笑，继“瞎子”之后，又给他打上了“傻子”的标签。

    阮君之完全不知道对方在看他，出了教室便一路往孟萌的办公室走。

    池歌飞这才进了教室，王南看到他，忍着胆战心惊的感觉同他说：“池歌飞，那个，萌……班主任找你。”

    池歌飞淡淡丢下一句“知道了”。

    *

    阮君之早一步进的孟萌办公室：“孟老师。”

    “来。”孟萌朝他招招手，“老师有点事想问问你。”

    “关于换座位，你有什么想法吗？比如跟班上谁一起坐，有没有倾向？”

    阮君之眨眨眼，摇头道：“没有的，都可以。”

    “嗯，你早上的检讨老师很认真听了，写的不错。”孟萌道，“听起来，你对池歌飞同学很崇拜。”

    阮君之红着脸，尴尬地不行：“还好，池同学他很厉害，成绩好能力强，各方面都……很优秀。”

    池歌飞走到办公室外时，听到的就是这句话。

    “确实，池歌飞是个很优秀的学生。”孟萌赞同地点头，“正好老师看了你高一的成绩，如果有心学习的话，我认为需要有个优秀的学生带着你进步。”

    “而且池歌飞同学……”孟萌欲言又止。

    阮君之的成绩很差，高一时就是吊车尾，好在态度并不差，只是没什么天赋，比较笨拙，而且他挺崇拜池歌飞。

    池歌飞堪称天才，学习能力强，实践能力也强，但因为性格，游走在集体之外，缺乏集体意识。

    孟萌在接手池歌飞所在的班级时，被他曾经的班主任叮嘱过好多次“能不管就不管”、“不要给自己惹麻烦”之类的话，但她终究是放不下心。

    没有一个学生是教不好的，有的话，也只是老师不够用心。

    如今，这两个人在各方面互补，说不定可以产生良好的效果。

    “