站在讲台上，王小灵抬起头，视野非常开阔，整间教室一览无余。
    讲课，本就是一种权力，一种发言权。
    王小灵心中腾起一股豪情:这是我的地盘，我想怎么说，就怎么说！
    忽然，王小灵望向教室的大后方。
    那里除了摄影师外，不知何时，又多了一排椅子，上面坐满了人，一个个衣着得体，透着学究气质。
    坐在最中间的，那个五十多岁的男子，正用一股审问的目光，凝视这边。
    这谁啊？王小灵有点慌，良好的自我感觉，一下子被粉碎。
    王小灵移开视线，却总有一种烦躁的感觉，对方似乎还在盯着自己。
    “咳，我们这组讲的是理论和现实的关系……”
    刚开始讲的时候，王小灵甚至觉得嗓子发痒，不过越到后来越顺，那视线带来的压力，被王小灵忘到了火星。
    “谁来举几个例子，说一说理论是什么？”王小灵问。
    同学们都低着头，大家都深谙某一基本法则——在课堂上，千万不要看老师的眼睛。
    “好吧。”王小灵忽然感到意兴阑珊。
    孤独如风，常伴吾身，果然如此啊。王小灵揉了揉鼻子，打算加快语速，早讲完早滚蛋。
    就在这时候，二十多只手，全部举了起来，在空中摇摆。
    “段风，我知道！”
    “点我点我！”
    “这儿！段老师，这儿！”
    女生们不停的眨眼，放电，努嘴，各种无声的暗示。
    “奇了！”摄影师激动的一阵狂拍，“这个班的女生，都好爱学习。”
    另一位专家也频频点头:“多好的学习氛围，现在难见了啊……”
    作为班上唯一没举手的女生，叶芷紫把双手死死压在桌子上，脸上挂着“众人皆醉我独醒”的孤傲。
    “那位同学，请你起来回答一下。”王小灵满脸笑容的说。
    叶芷紫站了起来，脸上同样带着礼貌的微笑。
    实际上，她肺都快气炸了，为什么是我？我明明没举手的说！
    “理论，理论是……”叶芷紫使劲的回想。
    她后边的小男生大为高兴，机会来啦！英雄救美的机会来啦！
    他悄悄的说:“是指人们关于事物知识的理解和论述……”
    如此念了好几遍，前面的叶芷紫才耳尖一动，忙道:“我知道了，理论是……”
    偏偏这时候王小灵一抬手，遥遥虚按:“好，坐下，谢谢这位同学。”
    你给老娘等着！叶芷紫用力的坐下，与硬木凳一碰，屁股坐的生疼。
    “理论是什么？它指人们关于事物知识的理解和论述。”王小灵不满的摇了摇头，“这种说法，本身就是在用理论，来解释理论。”
    “具体点说，理论是某个教授，在温软的教室里讲课，说这条曲线，代表着产能严重过剩，预示着在一般情况下，新一轮的经济泡沫将会发生……”
    下面的男生听的昏昏欲睡，只有女生才继续支持她们的段风。
    “那么，现实是什么？”王小灵陡然提高了声音，“现实情况是，一旦泡沫破裂，小孩辍学、大人失业，百姓居无定所，你家门外的大街，成为帮派势力火拼的战场，千百万的人吃野草根、捡垃圾度日……”
    他说完，教室里鸦雀无声，本来就非常安静的教室，现在连一点声音都没有了。
    那是一种静到极致，安静到让人产生静室幻听的场景:微弱的蜂鸣，在耳蜗内部时隐时现，令人抓狂。
    但接下来，雷鸣般的掌声取代了静室幻听，分贝之大，仿佛正在发生一场海啸。
    段风俱乐部的女生们，把小手都拍红了，大多数男生也不例外。
    与表现热情的学生们正相反，教室后方的专家团队们，十分安静，脸上的每条皱纹都绷着。
    他们的脸就像沙漠，笑意就好像水，学生们的笑意传到这，就像往沙漠里泼水，一下子就被吞没了。
    台下，胡教授也有点不高兴，他老是觉得段风指的就是他，他是教哲学的，哲学嘛，不就是研究理论吗？
    终于，某位不满的专家，看不下去了，采取行动。
    “音波系统。”专家唤出一面深黄色的光幕，点击其中一栏。
    “扩音。”
    专家咳了两嗓子，经过音波系统的加持，那咳嗽大的像打雷。
    没人鼓掌了，学生们都转过身，惊讶的看着他。
    专家开口:“这位小同学，我就说几句。”
    然后，他不待王小灵反应，就继续往下说:“你知不知道，科学是严谨的，做学问，本就要求客观，描述事物时，不该掺杂感情。”
    “这话说的对，太对啦，不愧是文化人！”王小灵态度一反，大赞特赞，捧的专家都不好意思了。
    王小灵接着降下了幕布，将一大坨乌压压的文字，投影在大屏幕上。
    “老师，这个段落里有几个生僻字，我不会认，你能帮我念一遍吗？”
    看着王小灵纯真的大眼，专家也不好意思拒绝，毕竟刚被人家夸过。
    于是专家推了推镜框，便开始诵读:
    “存在自身以及从存在中推出来的各个规定或范畴是属于一般逻辑上的存在的范畴……”
    不得不说，这位专家的基本功不错，读的抑扬顿挫。
    美中不足的是，他的老脸，几乎憋成了猪腰子。
    “判断的外在性质是指人们把一个谓词加给主词产生了判断并且使判断更加的明确……”
    越读，专家的胸膛越瘪，他猛地一阵咳嗽，再也读不下去了。
    怎么每一个句子都这么长？还不带逗号，差点要了我的老命！专家肺都要咳出来了。
    王小灵已经从讲台上走了下来，殷勤的给专家端茶倒水，还道歉:“不好意思啊，老师，这样的书，不太适老年人朗读。”
    专家一口水差点喷出来。
    过了会儿，专家好受了点，王小灵马上又问:“老师，这段文字够严谨够科学吧？一点私人感情都没有哦。”
    专家额头冒汗，尴尬的解释:“例外，这是个例外。”
    “哦。”王小灵拿起另一本书，“那咱们换一本不例外的吧？”
    “算了，算了，我嗓子疼，刚才喝水呛住还没好。”专家这次可不敢答应。
    王小灵放下了书:“好吧，老师，我还有个问题。”
    “你问。”专家心中松了口气，只要不再让他读书，谈什么都好。
    “就您刚才读的那段文字，我不太懂，您能不能给我们解释一下？”王小灵礼貌的问。
    专家愣住了，我刚才读了什么？那么长一段，乱七八糟的，谁记得住啊？
    他瞟了眼大屏幕，却见幕布正缓缓收起。
    王小灵的手背在后边，大拇指摁着遥控开关，在一旁掩嘴偷笑，见专家看过来，他又立马摆出求学姿态。
    “我……”可怜的专家，嘴巴张了又张，教室里所有人，都望着他，连对讲机的镜头，都瞄准了这边。
    不能说忘了，绝对不能承认忘了！专家心里头打鼓，学生可以忘，但他可是专家，说忘了多丢丑？说不定还会给领导留下无能的印象。
    有了！专家灵机一动，他想到一句古话:只可意会，不可言传。
    没错，就用这个，既能显现出我与尔等凡人的不同，又能掩盖失败，一举两得啊！
    专家打定了主意，正要开口，就听王小灵用响亮的声音道:“看到没有！连专家都记不住！”
    王小灵说着，走向讲台。
    有很多个瞬间，专家真想追过去，暴打王小灵。
    “这些不知所云的东西，读不通，记不住，却经常出现在考卷当中，这算是理论研究吗？这科学吗？”王小灵拿着话筒问。
    “不科学！”一群人狂呼。
    但马上，多名专家同时开口，都用上了音波系统。
    扩音放大后，各种责问声，在教室里震荡回响。
    “狂言！狂言！邪门歪道！”
    “你怎么敢这样说？”
    “那些撰书者，都是德高望重的学者前辈，你以为你是谁？你只是一个学生！你以为你比他们还能干？”
    “又一个藐视权威的东西！”此话一出，所有专家都扭头，盯着说话的人，就好像他放了一道诅咒。
    摄影师吓得不敢拍摄了，给镜头盖上黑布，他知道，下面这段，无论如何都会被剪的。