学校里的响铃刚被打过，李星火怀抱教案走进教室。
她洋溢着火一样的笑容，一眼望去，底下都是一张张比她更有热情的小脸。
“同学们上午好！今天李老师要给大家上一堂不一样的语文课！请问大家准备好了吗？”
“准备好啦！”
学生们兴许是习惯了李老师不断改进教学方式的行为，眼下都是一百个配合。
大家心里还不约而同的琢磨着：今天会怎么上课呢？
李星火收到了学生积极的反馈，嘴角的笑容更大了。
“好！那现在大家都站起来，我点到名字的同学两两一组作为同桌来上这堂课。”
李星火这堂课的教学方案借鉴了国外的教育学家赞科夫的教育理论：致力于探求新的途径去促进学生的一般发展。
并结合了学校课堂上的实际情况，适当的做出了一些调整。
最后决定让大家两两一组，成为新的同桌。这分组时必须要考虑到两个孩子的各个方面。
分组的计划李星火琢磨了好几个晚上，总是要从很多方面考虑两个孩子。
例如，成绩有不小差异的可以拿出来成一组，但学习差的不能和学习好但自控力一般的学生分成一组。
像这种极有可能起到反作用。
所以情况就是，李星火定好后回去又一想，觉得哪不合适，推翻重新来。
并且考虑到一些学生性格方面的因素，力求在种种方面下达到平衡的最优。
所以这堂实验课，她准备良多，也很有信心。
果然，一堂课下来学生的积极性都很高，并且原先如陈伟叶等不太愿意静坐下来的学生，也能很好的参与进课堂来。
这是很不错的进步，李星火在心里肯定了自己。
下课后，李星火特意叫来陈伟叶，还问他，愿不愿意带动着部分不太乐意参与进来的学生一起学习，做个语文课代表。
陈伟叶的局促不安一下就没了，转而换上开心的面容。
他当然乐意了，要知道他个子高，平时上课又坐不住，喜欢说话。
于梅就给他安排在后边了，说：“刚好说话的都凑一窝。”
陈伟叶也就越来越没心情学，就坐在后边，偶尔翻翻书什么的。
也是到了语文课才举手回答问题。
李星火的本意就是让陈伟叶带动身边那些喜欢捣蛋的男孩子一起学习。
到底还是同龄人之间影响会深一些。
下午放学陈老师就叫李星火一起回家。
看对方屁股还沉在木头椅子上不动弹，不由得笑着打趣：“行了你，这都快考试了还备课呢？”
“考试了就该看一些复习题做了。”李星火说。
“唉，你倒是信心满满，可我还摸不准呀。这农村孩子英语基础本来就差，一到中学教材一变，就更跟不上趟儿了。”
“我愁啊！”陈老师痛苦的说。
李星火笑着将书装进包里，两人边走边说了些考试的方法之谈。
夜间两人刚说完一句好梦，各自躺在床上，李星火就猛地坐起来，直起身子。
陈老师就睡在她床边，被吓了一跳。
就见李星火去拿纸和笔，伏在矮方桌前自顾自的说什么。
“我忽然想起来大学时，我英语老师给我制订的学习计划，应该能帮学生提高。”
陈老师闭上眼痛苦的哎呦一声，嘟囔说：“不行了，我听不见，我睡着了，不想起床啊！”
李星火本来也没在意陈老师会不会起来，只是将自己记忆里的学习方法和计划整理下来，画了几副树状图理清思路。
备注上自己的一些切身经验，然后再工整的摘抄在本子上。
等李星火彻底弄好，卓老师也回来了。
今夜正好赶上卓老师留校值班，李星火还以为她会在学校住下了。
卓老师进门扫了一眼方案上密密麻麻的几页纸，依旧是不冷不热的，随意问了句：“在备课？”
李星火挠了挠头发，不太好意思的说：“没备课，就是写点学习计划。”
卓老师便不再说什么了，自己端着盆打水洗漱去了。
李星火赶忙逃回床上，头挨着枕头松懈下来，才觉得自己有些累了。
卓老师回来时，李星火和陈老师已经睡得很熟了。
凑近桌子一看，上面几张草稿图，列举了一些单词。
卓老师便收回目光，熄火睡了。
终于到了期中考这一天。
学生们大部分都在欢呼雀跃，因为期中考最后一门在周五上午，考完就放假了。
而教师们在考完后，要分配批改任务。
成绩出来后还要开一个成绩分析研讨会，紧接着是班会，最后一项是表彰。
乡村学校，条件有限，所以批改试卷时往往所有人在一个办公室里，互相监督，各自批改。
最后校长和卓老师复查。
学校里老师少，学生也少，所以工作量相对来说还是很合理的。
到了下午试卷就批改完成了。
周末学校组织了研讨会议。
校长还是在首位，所有人手前都有一个本子，记录接下来的工作内容。
李星火因为资历最浅坐在了最末端，陈老师和她差不多，也坐在了对面。
冯校长将目光从手中的各班总成绩单中移开，笑容满面的说：“这次，不错啊这个班！”
冯校长又将其中一个班的成绩指给左下边坐着的卓老师看。
“你看呢，卓老师。”
卓老师也笑了笑，说道：“的确很不错。”
不知道是不是李星火的错觉，她总觉得卓老师的目光掠了自己一遍。
不过她想，能被校长和卓老师一起评价不错，应该是成绩很好的班。
不过转念一想，自己教得这一科这次似乎也很不错。
李星火就暗地里给自己鼓了掌。
这样走了神，以至于对面陈老师用脚踢了踢她。
“小李老师？小李老师！”
“啊，我在，我在！”
“没关系，小李老师应该是太累了。”
校长仍然笑得春风满面的说：“我听卓老师说，小李老师考试前还在替孩子们总结学习纲要。”
“这种精神，很值得学习嘛！”
“而且我不知道大家有没有去看过小李老师的教案，教案写的很仔细！还很详实。”
“她还借鉴了一些教育大家的观点，写了自己的看法，我看她的教案上记录着好几节不一样的实验课。”
“这也难怪人家能一下子把成绩拔高这么多了！”
“所以说，学习是会反馈你的努力的。这句话，适合学生，也同样适合老师！”
“小李老师，要不然你就简单说一说，你在这些天的教学中的一些经验和总结到的方法吧。”校长鼓励着说。
李星火见好几双眼睛都看向自己，说不紧张也是假的。
但说的话题又是她这段时间研究的，怯场的心也压下去很多。
“我来得晚，说不上有什么经验，只是总结了一些自己班的学习要点，分享给大家听一下。”
“如果有什么说错的地方，也希望各位老师指正。”
冯白山带头鼓了掌。
李星火在掌声中镇定下来，自若的说：“我们班有30个学生。我首先是考虑让这30个学生自学。”
“但是很快意识到了一个问题，孩子们的积累太少，自学能力较弱，效果不理想。很多孩子抓不住要点。”
“第二个计划又在考虑帮扶学习。于是我制订了两两帮扶。从各个方面综合选择各两人在上课时坐一组。”
“遇到的问题也有，学生之间合作太少，效率太低等。于是又重新调换制订。”
“再结合学生自己提的一些建议，最终是有一个比较良好的学习方法。”
李星火言简意赅的几句话，可是在座的都是老师，都知道这几句话里所费的心血和精力。
“其实这个方法我认为适用于大多数班级，但是这很考验老师。”
“这个学习方法就要求我们不仅要从成绩单上了解学生，还要在各个方面了解学生。”
“诸如，性格合不来的不能成为学习搭档，太合得来的又容易在课堂上玩等等的实际问题，都是筛选限制。”
有的老师一上去就是说大话，说来说去都是溜须拍马，没有一点建设性意义。
可李星火不是，她讲得很实在，也很坦然，说了一些她自己最开始会失败会改进的过程。还有一些注意点，说得很贴合实际。
这也证明李星火并不是编造出了一番话来撑场面的，而是实实在在实践得出的结果。
所有老师都不约而同的认真起来。就连于梅老师都时不时的记上几笔。
等李星火说得有点口舌干燥时，回过神，暗自发觉自己是不是说的太久了。
等她停下后，几乎每位老师都觉得意犹未尽似的。
校长乐呵呵的又鼓了掌说：“小李老师说得很好嘛，可见是课下的工作到家。”
“也恰好说明了一句老话：皇天不负有心人！是金子在哪都会发光！”
“行了，我看大家都很想具体学习小李老师的教学技巧。”
“那不如这样，考完试的第一堂课，小李老师上一堂公开课。语文老师都去听，没课的别科老师也可以去。”
公开课？
李星火也有些高兴。将一些好的学习要点让每个学生都能知道，这是一件天大的好事。
校长不止表扬了李星火，还说了这次教育局的优秀教师名额要填报李星火上去。
教育局的优秀教师表彰无非就是给当地学校寄一个证书，送一些奖品什么的。
但最重要的是，这个优秀教师会影响年末的奖金评选还有一些其他的材料申报。
奇怪的是，这次竟然没有一个人说阴阳怪气的话，就连最跟她不对付的于梅，都只是撇开了头，神情有些不痛快罢了。
李星火悄悄去观察所有人，不明所以。
等会议散了李星火去看自己科的成绩单，成绩单上还做了一个对比。
的确是进步了不少，平均分提高了五分。
李星火是打心眼里替学生高兴。
等校长走了，陈老师也兴奋的一拍李星火肩膀，说：“陈英雄，我这次多亏了你哈，感谢感谢，万分感谢。”
“这次要不是你帮我写出了教学方法给学生突击，我这次说不定就要不进反退，被树成典型了。”
李星火想还是应该感谢自己的大学老师，学习英语的方法，都是那位老师教的。
当初她进大学时，因为一口不流利的口语可遭到了不少城里孩子的嘲笑。
后来这位老师了解了情况，就制订了一些属于李星火的学习计划，让她的成绩提升的很快。
哪怕毕了业，她还是坚持着这样学习，所以她无论是写作还是口语水平，都没有下降。