11月28號，是一個普通的不能再普通的日子。可是這一天，對上馬中學的歷史老師劉偉建來說可算是一個大日子。 他在這一天裡先後接到了兩個重要的消息。一個壞消息和一個好消息。 首先的第一個消息就是，他所代課的高二一班和二班的歷史成績，在這個學期的期中考試中名次又是倒數第一和倒數第二名。因此，校長還特意把劉偉建叫到了辦公室裡，進行了一番訓話。 話還沒訓到一半的時候，劉偉建的手機就響了，電話是他的一個大學同學打來的。 剛滑開了接聽鍵，聽筒裡就傳出了一陣特別興奮的聲音。 “偉建，告訴你一個好消息，我們的‘時空穿梭器’製造完成啦，你抽個時間過來一下，我有很重要的事情要和你商量……” 聽著這個好消息，劉偉建也是越聽越激動。 以至於，激動的使他都忘記了給電話裡面的人回復，便轉頭對一臉不悅的校長說道:“校長，經過您一番孜孜不倦的教誨，使我深深認識到了自己的錯誤，我以我的項上人頭保證，期末考試的時候，我一定會讓倒數變成正數，來報答您一直以來對我的器重……” 說罷，劉偉建撒腿就朝著門外跑去。 “以項上人頭保證?”校長皺著眉心，撓著光禿禿的頭頂小聲嘀咕道。然後，他又像是忽然恍然大悟的似得，一掌擊在辦公桌上，單手掐著腰怒吼起來。“哼！一點誠意也沒有！” “嘿嘿，以我的教師資格證保證，以我的教師資格證作保證。”剛剛跑出門外的劉偉建又探回頭來補充道。 “這還差不多，差點就被你小子蒙混過去……哎，你回來，我還沒說完呐。” 怎奈，劉偉建這時已經健步如飛竄出了辦公大樓。 …… 城市的鬧市中心，一座高樓萬丈的寫字大樓裡，西裝筆挺的李明把劉偉建熱情地迎進了他的公司裡。 李明就是剛給劉偉建打電話的那位大學同學。 “萬事俱備，只欠東風。” 這是李明見到劉偉建後說的第一句話。 “我說哥們你就別賣關子了，什麽意思?” “哈哈，一向以頭腦靈活行走江湖的劉兄，難道還猜不出李某人話中的意思?”李明爽朗地笑道。“我們的‘時空穿梭器’雖然製造完成了，但接下來又要面臨實用度的問題，這個試運行的環節就交給你來辦了啊。” “讓我找人做實驗?”劉偉建試探的問道。 李明點點頭，表示了肯定的回答。 “我去哪裡找肯為我們做試驗品的‘小白鼠’呀！再說萬一中間出了人命，我可賠償不起。” “我說偉建，事先我們不是說好了嗎，我出錢，你出力。人，你隻管找就好了，中間所產生的一切費用，都由我來承擔。”李明拍著胸脯說道。 稍停片刻後，他見劉偉建還在猶豫，於是又拍著劉偉建的肩膀勸慰道:“老同學，對於安全的問題，你可以放一百個心，設計和製造這台機器的人，我全是花了大價錢請的國內知名的科學家，我敢用我的項上人頭打包票，絕對沒有任何危險。” 劉偉建還是皺著眉心，陷在一片沉思中。 “行啦老同學，我都敢這樣說了，你還有什麽不放心的。”李明摟住了劉偉建的肩膀，笑著說道。“走，哥們我請你找個熱鬧的地方放松放松去。” “以項上人頭打包票。”劉偉建忽然也笑了出來。“大學裡的那一套早就過時了。” …… 上馬中學，高二一班的歷史課堂上。 “我問同學們一個問題，如果大家有一次穿越時空的機會，你最想到的是哪個朝代?” 劉偉建的這話一出，班上立刻就有同學打趣道:“老師，你是網絡小說看多了吧。” 一句並不好笑的話，卻引得課堂上一陣哄笑。 “認真點。”劉偉建正色道。“大家都說一說……對了，還有理由是什麽?” 立刻間，教師內就響起一片亂哄哄的議論聲，但沒有人踴躍發言。 “是這樣的。”劉偉建敲著黑板擦，維持住了秩序後，繼續說道。“是這樣的，在我上大學的時候就有一個構想――製造一台時空穿梭器……” “哇哦――”劉偉建說到這裡的時候，講台下響起了一陣驚呼聲。 “很慶幸的是，我的這個構想，如今變作了現實。” “哇哦，哇哦――”又是一陣更大的驚呼聲。 “但是這台穿梭器還沒有進行過試運行的實驗。”劉偉建話鋒一轉說道。“所以，我現在需要一位實驗者，不知道哪位同學有興趣嘗試一下?” 本來還沸沸揚揚的教室內，瞬間就變的鴉雀無聲了。所有人都低下了頭，生怕劉老師會點到自己。 因為大家都知道劉偉建是全校最不靠譜的老師之一。相傳在幾年前的一次全校體育運動會上，劉偉建模仿著國外飛翔翼人的服飾做了一套衣服，並說穿上它從三樓跳下，可以安全著地。結果還真有人信了。最後那位同學從二樓跳下，摔骨折那條腿直到畢業的時候走路還在一瘸一拐。因此，劉偉建受到了校方的嚴厲處分，而他還反駁說，我們國人的基因裡致命的弱點，就是缺乏一種創造和探險的精神。 再者，現在再坐的所有同學都還沒搞清楚這台“時空穿梭器”是什麽情況，於是劉偉建便饒有興致地向同學們講述起來他的這個“偉大”傑作，比講課還要投入。 原來劉偉建的初心是為了激發學生對歷史課程的學習熱情為基點構想。他構想著，歷史課也應該像物理化學那樣，有自己專屬的實驗教室。當歷史老師每講到歷史上的一個故事時，可以把那個年代的歷史大背景編成電腦程序，輸入到時空穿梭器中。歷史老師就可以借助這樣的高科技產品，帶著同學們穿越到那個時代裡，讓學生去親身感受那個時代所發生的一切，就如同現實中的生活一樣。隻有是自己所親身經歷過的東西，才能刻骨銘心，記得牢固。 最後劉偉建總結道:“我相信，我的這個想法，在不久的將來會廣泛的運用到課堂之中。不知道哪一位同學敢做第一個‘吃螃蟹的人’?可以舉起手來。” 然後，講台下的所有人“嘩啦”一下，全部把右手藏到了課桌下。 “呃……”劉偉建尷尬地推了推鼻梁上的黑邊眼鏡框。“不好意思舉右手，舉左手也可以。” 緊接著，在座的所有人又是齊刷刷的“嘩啦”一聲，把雙手都藏到了課桌的後面。 劉偉建的額頭立馬流下三道尷尬的黑線。 “既然沒人踴躍舉手，那我可點名了。歷史課代表，吳雪。” 然後所有人的目光都聚焦在了最後一排的吳雪身上。 吳雪被班主任排坐到了最後一排，並不是因為她的學習成績差，而恰恰相反的是她的學習成績太好了。 班主任排坐的依據是，一個優等生扶持一個差等生。也就是，第一名和倒數第一名一個桌，第二名和倒數第二名一個桌，第三名和倒數第三名一個桌……以此類推。 並且，到期末考核成績的時候，還會把同桌兩個人的分數綜合在一起，來排名次，然後決定獎狀的發放情況。 歷史課代表吳雪是班上的第一名，她的同桌是一位叫海名揚的男生。海名揚自然也就是班裡的最後一名了。 這時，只見靠角落的位置站起來一位穿著潔白羽絨服、扎著流順馬尾辮的白皙女生。 她站立的過程顯得極不情願。然後，她抬起了手，拿纖細的手指朝著自己的旁邊指了指，說道:“老師，海名揚同學說他想去西遊世界裡的女兒國看看。” “噗呲，噗呲，噗呲……” 吳雪的話音剛落，教室裡隨著就響起了一片哄然大笑聲。 劉偉建的心頭一喜，用手掌壓製住了一陣陣的笑聲，說:“哦?海名揚同學是這樣嗎?那吳雪同學你先坐下，請海名揚同學起來說說……海名揚同學， 哎，海名揚同學呢?” 此時，劉偉建卻不知道的是，海名揚因為昨晚去網吧打了一夜的網絡遊戲，現在正趴在一摞書本後面睡大覺呢。 吳雪坐下後，擰了兩把海名揚的大腿，他才吸溜著口水醒了。 “劉老師，讓你站起來呢。”吳雪小聲提醒海名揚說。 海名揚做好了被批的思想準備，站了起來。出乎她的意料的是，劉偉建卻帶頭鼓起了掌。 “同學們，你們看看，你們看看，大家以後要多學習學習海名揚同學的這份難得可貴的勇氣和膽識。”劉偉建對著海名揚豎起大拇指讚揚道。“那下面就請海名揚同學說說。” 海名揚是丈二和尚摸不著頭腦，他愣愣地站立了一會，然後低頭小聲問吳雪道:“同桌，劉老師讓我說什麽?” “讓你回答問題。”吳雪盯著課本假裝看書，從口腔裡發出聲音道。 “回答什麽問題啊?同桌你快幫幫我，明天我帶給你你最愛吃的紅心火龍果。” “那好吧。”吳雪裝出一副勉為其難的模樣說道。“答案是‘我想去’。” “我想去?”海名揚細聲重複了一遍，想了想又說道。“這是什麽答案?” “哎呀，你怎麽那麽多廢話，你盡管大聲的回答就是了，聽我的錯不了。”吳雪朝著海名揚俏皮地眨了一下眼睛說道。 “我想去。” 海名揚大聲地說出了劉偉建期盼已久的話。 就這樣，海名揚稀裡糊塗的就做了劉偉建“時空穿梭器”的第一隻“小白鼠”。
