☆☆图书在版编目（ＣＩＰ）数据超能作文.二年级/杨雨主编.—宁波：宁波☆出版社，2015.8ISBN978-7-5526-2167-9（丛书主编张晨瑛丛书副主编卓超波李维勇）Ⅰ.①超…Ⅱ.①杨…Ⅲ.①作文课—小学—教学参考资料Ⅳ.①G624.243中国版本图书馆CIP数据核字（2015）第159353号☆☆
二年级超能丛书主编张晨瑛丛书副主编卓超波李维勇作文本册主编杨雨出版发行宁波出版社（宁波市甬江大道1号宁波书城8号楼6楼315040）网址http://www.nbcbs.com责任编辑王晓君方妍☆责任校对虞姬颖责任审读徐敏联系电话0574-87286804（发行部）0574-87341015（编辑部）印刷浙江新华数码印务有限公司☆开本710毫米×1000毫米1/16印张5.75字数60千☆版次印次2015年8月第1版2015年8月第1次印刷标准书号ISBN978-7-5526-2167-9定价15.80元如有印、装质量问题影响阅读，请直接与承印者联系调换。
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《超能作文二年级》编写组杨雨小学高级教师，宁波市教坛新秀、教改之星，奉化市名师。长期从事低段语文教学工作，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题研究，并主持二年级子课题的研究工作。其间多次执教习作教学展示课，并有多篇习作教学设计、教学案例和教学论文在各类教学杂志发表或获奖。
丁玲小学一级教师，宁波市教坛新秀。现为市小学语文名优教师后备人才研修班成员，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题和二年级习作子课题的研究工作。
多次为本市教师执教习作公开课，所撰写的多篇习作教学论文和教学设计发表于各类期刊。
《超能作文二年级》编写组应建雷小学一级教师，宁波市教坛新秀，宁波市优质课一等奖获得者。现为市小学语文名优教师后备人才研修班成员，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题和二年级习作子课题的研究工作。其间，数篇习作案例发表，多次应邀到市内外执教习作课。
王优娜小学一级教师，市优秀教师、先进个人、教坛新秀。现为市小学语文名优教师后备人才研修班成员，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题和二年级习作子课题的研究工作，累积了一定的教学经验。其间多次执教习作教学展示课，多篇习作教学设计与论文发表或获奖。
给小朋友的话亲爱的小朋友：你们好！校园生活，快乐多多，收获多多！经过一年的学习，相信你们一定已经学会了怎样把一个句子写完整、写通顺。从二年级开始，我们就要学习写几句话了，当然这些句子可不是随随便便地放在一起，而是要能表达自己想说的意思，句子与句子之间的顺序比较合理，读起来比较顺口，让别人一看就明白。
看了这些要求，你们是不是有些怕了？别担心，其实要学会这些一点儿都不难哦，因为老师为你们精心设计了16次写话小练习，每次练习都会教你们一个新本领，只要你们能一步一个脚印，认认真真地学，一定能学得很轻松。老师还为大家请来了一位能干的老师和两个热心的学习小伙伴——小聪、小明，他们将会陪伴你们一起思考、一起练习、一起游戏。
会留心观察的孩子还能发现，书里的每次练习都分成了“方法小贴士”“开心训练场”和“拓展游乐园”三块内容。“方法小贴士”会告诉你这次练习的内容，更重要的是里面还藏着非常有用的方法，所以，在开始练习之前，你一定要先认真地读懂它哦；“开心训练场”里是一些多样而有趣的小练习，它就像一个个台阶，会带着你轻松掌握新本领；“拓展游乐园”是专为爱动脑筋的孩子准备的，里面有一些非常有意思的挑战题，聪明的你可千万不要错过哦！
哈哈，心动了吧！那还等什么，赶紧打开这本书吧！相信通过这16次的练习，你一定会有更多更大的收获哦！
《超能作文二年级》编写组给大朋友的话亲爱的大朋友：你们好！您的孩子经过一年的学习，写几句话已不是什么问题，但孩子们所写的话里语句不通，句子之间顺序混乱、语意不集中的情况还是普遍存在的。这需要我们对此进行相应的训练，使他们不光能写几句语句通顺的话，同时还能做到意思清楚、句序合理，这也是二年级孩子需要掌握的写话本领。
这些要求对于刚刚跨入二年级的孩子而言并非易事，为此，我们精心设计了16次目标明确的专项练习，以引导和扶助孩子逐步达成上述目标，为三年级正式习作做好准备。
我们在本册书中主要安排了以下几方面的内容：第一，把句子写通顺。主要包括“正确使用标点”“合理使用动词”和“组合句子”三块内容。其中，“正确使用标点”主要安排了“正确使用逗号”和“正确使用叹号”两个练习，让孩子了解“逗号”和“叹号”的几种常见用法，并学习正确使用。“合理使用动词”和“组合句子”这两个练习重在通过动词选用和句子组合，培养孩子们根据语境选用词语的能力，同时能关注句子的连贯，提高孩子写通顺句的能力。
第二，积累和运用词语。这一块内容主要安排了“积累词语”和“运用词语”两个专项练习，重在培养孩子的积累意识，教给他们一些最基本的积累方法，更重要的是通过运用所积累的词语来强化学生学以致用的意识，培养孩子良好的积累习惯。
第三，有顺序地写话。这一板块，通过“我能按时间先后写几句话”“我超
能按事情先后写几句话”等六次专项练习，让孩子通过具体的言语实践，初步感知写话时句子和句子之间是有一定顺序的，启蒙孩子的习作运思意识，积累几种比较常见的表达顺序，从而为三年级有序构段奠定基础。
另外，本书还安排了“我会写日记”“我能看单幅图写几句话”“我能看多幅图写几句话”和“我能用词语编故事”等练习，尽可能地丰富适合这一年段孩子特点的写话形式，在练习过程中重在教给可供迁移的方法，切切实实提高孩子的语言表达能力。
本书的每个专项练习均聚焦一个目标，分成“方法小贴士”“开心训练场”和“拓展游乐园”三个板块。其中“方法小贴士”不光会明确地告诉您本次练习的内容，同时还将方法渗透在老师和两个学习小伙伴之间的对话中，您可以引导孩子细细阅读、自主发现。接下来的“开心训练场”则有梯度地安排了一些形式多样的小练习，以帮助孩子拾级而上，实践在前一板块中习得的方法。最后的“拓展游乐园”则根据本次的练习主题安排了一些趣味性练习，尽可能地使孩子学得扎实学得快乐。
本书安排的16次练习，要求适度，方法明确，易学易教，对于我们教师和家长而言，只需依照本教材的相应步骤和建议即可对孩子进行相应辅导，但愿能够减轻您的负担。当然，二年级孩子的写话水平尚处于起步阶段，困难很多，希望您在孩子的练习过程中，能多加肯定与鼓励，相信您的孩子一定会在您的指导下感受到表达的无限乐趣！
囿于能力，我们在编写本册练习时，肯定也有许多不足之处，欢迎您提出宝贵意见，以便使我们不断完善！谢谢！
《超能作文二年级》编写组目录4.我能组合句子195.我能积累词语231.我能正确使用逗号16.我能运用词语292.我能正确使用叹号77.我能看单幅图写几句话333.我能合理使用动词138.我能看多幅图写几句话379.我能用词语编故事4110.我能围绕一个意思写几句话4511.我会写日记5012.我能按时间先后写几句话5613.我能按事情先后写几句话6014.我能按活动过程写几句话6415.我能用几句话介绍一种小动物6816.我能用几句话介绍一处景物74第1篇我能正确使用逗号方法逗号的用处很大，什么时候需要小贴士它呢？我们一起来看看吧！
小鱼被困在浅水洼里，回不了大海了。
一个意思没有写完时，中间可以加个逗号停一停。
表示时间的词语放在句子最前面时，需要加个逗号停一停。
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
葡萄架下，有一只狐狸在转来转去。
表示地点的词语放在句子最前面时，也需要加个逗号停一停。
我明白了，逗号表示一句话中间的停顿。一个意思没有讲完，或者表示时间、地点的词在句子最前面时，都可以请逗号来帮忙。
1文
超能作开心训练场圈圈逗号，读读句子，要读出逗号的停顿哦！
1.雷雨过后，一道美丽的彩虹挂在空中。
2.田野里，有一大片金黄的油菜花。
3.大象的耳朵特别大，就像两把大扇子。
照样子组成句子，别忘了加标点哦！
秋天到了树上落下许多黄叶秋天到了，树上落下许多黄叶。
在美丽的校园里有一棵高大的梧桐树放学了我背上书包走出教室树上有只可爱的小鸟一会儿唱歌一会儿梳理蓬松的羽毛2
第1篇第1篇下面这些句子中，哪些地方需要加上逗号来表示停顿呢？请你加一加。
1.上课铃响了我们走进教室准备上课。
2.在美丽的花园里住着一位神奇的白胡子老爷爷。
3.天上的星星一闪一闪的好像在朝我眨眼睛呢！
4.小乌龟爬出洞口不小心翻了个身变成四脚朝天了。
看图写句子，看谁写的句子多。别忘了在适当的地方用上逗号哦！
3文
超能作逗号像个小豆芽，住在方格左下角。
清清的小河里，两只鸭子正在快活地游泳。
评一评请小伙伴帮我评一评。
评价内容我的成绩我书写的标点很正确。
我能正确地使用逗号。
哇，我一共得到了（）个笑脸，我会继续努力哦！
4第1篇第1篇拓展游乐园下面这些句子中，有的逗号漏加了，有的逗号加错了地方。
请你改一改，把修改以后的句子写在下面的方格里吧！
1.石榴花开了火红火红的。
2.花园里盛开着，五颜六色的花朵。
3.一阵秋风吹来。树叶纷纷落了下来。
下面这段话中的方框里，该加逗号还是句号呢？请你读一读，想一想，加一加。
山坡上小白兔正高高兴兴地采蘑菇突然下起了大雨小白兔急得团团转这时它的眼珠子骨碌碌一转想到了一个好办法它采了一朵又大又圆的蘑菇顶在头上高高兴兴地回家了5
文超能作小小标点用处大，可是用错标点的小马虎也不少哦。让我们翻一翻作业本，找一句忘加逗号或者用错逗号的句子，修改后抄在下面的方格里。
错误的句子：修改后的句子：下面是故事分享时间哦！我们一起来读一个有趣的标点小故事。
是好还是不好呢？
一天，在外地工作的鹿先生给它的父母写了一封信。信里写了一句话：我的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。鹿爸爸读了信，哇哇大哭；鹿妈妈读了信，却哈哈大笑。这是怎么回事呢？
原来，鹿爸爸是这样读的：我的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。鹿妈妈却是这样读的：我的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。这下，他们迷糊了，到底鹿先生的生活是好还是不好呢？
瞧，逗号的作用多大啊！
6第2篇我能正确使用叹号方法下面这段话中藏着许多叹号，请小贴士你找一找，并把它们圈出来吧！
春天，我和妈妈去公园玩。哇，公园多美啊！我在草地上不停地打滚，是那么开心！这时，我看见一朵漂亮的花，想伸手摘。妈妈看见了，连忙说：“快住手，不能摘！如果你摘了花，别人就不能欣赏了。”原来是这样啊！我不好意思地对妈妈说：“妈妈，那请你帮我跟花儿合个影吧！”我找到了五句带有叹号的句子，还能读出它们不同的语气呢！
１.哇，公园多美啊！（赞叹）２.我在草地上不停地打滚，是那么开心！（喜悦）３.快住手，不能摘！（着急）４.原来是这样啊！（惊讶）５.妈妈，那请你帮我跟花儿合个影吧！（请求）哇，原来想要表达这些情感时都可以用上叹号啊!
7文
超能作开心训练场这些句子要用怎样的语气来读呢？请你读一读，选一选，并在方框里打上“√”。
1.小鹿，我见过你家那些红玫瑰，是多么好看啊！
（□赞叹□请求□着急）2.这次妈妈送我的生日礼物是一辆遥控小赛车呢！
（□惊讶□请求□喜悦）3.妈妈气得直摇头：“你真是太不懂事了！”（□赞叹□请求□生气）4.这位叔叔竟然是位残疾人！
（□惊讶□赞叹□喜悦）5.下雨了，请你借我一把伞吧！
（□赞叹□请求□生气）叹号特别喜欢和“多么、真、太”这些词交朋友，句子后面还常常跟着“啊、呀、吧”这些语气词。请你用上这些词，把句子改成感叹句吧！
8第2篇第1篇例：这是一棵高大的白杨树。
能这样改：这是一棵多么高大的白杨树啊！
还能这样改：这真是一棵高大的白杨树呀！
1.我喜欢温暖的春天。
能这样改：________________________________________________还能这样改：______________________________________________2.小明做作业很认真。
能这样改：________________________________________________还能这样改：______________________________________________读读下面的句子，把话补充完整，别忘了用上感叹号哦！
1.华华帮助了别人，老师表扬他说：“________________________________________________________________________________”2.奶奶生日时，小明亲手做了一张贺卡，递给奶奶，说：“______________________________________________________________”3.我们爬上山顶往远处望，不由自主地赞叹：“________________________________________________________________________”9
文超能作右面这幅图中，你看到了什么？用上感叹号写几句话，比比谁写得多。
例：警察叔叔在马路上指挥交通，多么认真啊！
评一评请小伙伴帮我评一评。
评价内容我的成绩我能把句子写通顺。
我能比较正确地使用叹号。
哇，我一共得到了（）个笑脸，我会继续努力哦！
10第2篇第1篇拓展游乐园读一读，哪些句子末尾可以改成“！”呢？请你直接在句子上把它改过来吧！
1.有了先进的科学技术，农业的变化真大啊。
2.妈妈，今天是星期几呀？
3.今天是明明的生日，他是多么快乐。
4.放学了，我背起书包走出学校。
5.跑步时，我摔了一跤，好痛呀。
我们已经学习了“逗号、句号、问号、叹号”的用法，请你选择合适的标点来填一填下面的句子。
1.青山绿水环绕着小村庄这景色实在是太迷人了2.这儿有那么多的玩具您就给他买一辆小汽车吧3.夏天的一个周末我们全家人去游乐场玩4.这次你和同学争吵真是令人失望啊5.为什么小兔子看到人就跑远了呢11文
超能作又到了故事分享时间了，赶紧读一读下面这个有趣的“叹号”故事吧！
无字天书天气变凉，小兔感冒了。它来到森林医院，找熊医生看病。熊医生瞧了瞧他的症状，“刷刷刷”大笔一挥，写了一张处方交给小兔，叫它去找护士。
小兔看见处方上没有写字，只有一个大大的“！”。
它想：叹号可以表示惊讶，难道熊医生对我的病表示特别的惊奇吗？叹号还可以表示惋惜，难道我的病已经无药可救了吗？这时，它看到了护士，着急地说：“请你把我得的病告诉我吧！”松鼠护士看了一眼处方，说：“没什么，这是打点滴的意思，去二楼等着吧！”12第3篇我能合理使用动词方法小朋友，读读下面这段话，注小贴士意加点字，你发现了什么？
小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪连忙游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”我发现这些加点字都是表示动作的词，有了它们，“小蝌蚪找妈妈”的过程就更清楚了！
开心下面的句子中有动词吗？读一读，训练场找一找，圈一圈吧！
1.吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地闭上了眼睛。
2.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，可真高兴啊！
13文
超能作请把下面的动词填到合适的句子里去吧！
zuānkěnliūtínɡpēn钻啃溜停喷1.小狗躲在角落里津津有味地（）骨头。
2.一只黄色的蝴蝶（）在碧绿的叶子上！
3.小老鼠一眨眼就（）进洞里，看不见了。
4.这个笑话真有意思，我笑得把饭都（）出来了。
5.星期天，我趁妈妈不注意偷偷（）出去玩了。
你吹过泡泡吗？吹的时候有哪些动作呢？先想一想，再填一填动词吧！
开始吹泡泡了，只见她（）起泡泡杆，往瓶子里（）了点儿泡泡水，然后用嘴对准圆圆的小孔使劲一（）。哈哈，一个个小泡泡就接连不断地（）了出来,摇摇摆摆地（）上了天空。
14第3篇第1篇小朋友，下图中丰富的体育活动让你想到了哪些动词？用上它们写个句子吧！
(拍)下课了，小朋友在操场上拍皮球。
（）_______________________________________________（）_______________________________________________（）_______________________________________________能干的孩子还能把上面的句子连成几句话写下来呢！
15文
超能作小朋友，你洗过衣服吗？如果没洗过就观察一下妈妈是怎么洗的，把洗衣服的动作记一记，再连起来写几句话。
洗衣服的动作：16第3篇第1篇连起来试试看!
评一评请老师帮我评一评。
评价内容我的成绩我会用上积累的动词。
我的动词用得比较合适。
哇，我一共得到了（）个笑脸，我会继续努力哦！
拓展游乐园读读下面的动词，和小伙伴们一起演一演吧！
用“手”做的动作：拍、抱、拖、打、拎用“脚”做的动作：跳、踮、踢、跑、踩用“嘴”做的动作：嘟、咬、吸、吃、吹17文
超能作生活中还有许多表示动作的词语呢，请你找一找，记一记，比比谁记得多。
接下来是故事分享时间！有几个动词宝宝逃跑了，你能补上动词，把故事看懂吗？
热心的胖小猪住在大路旁的一间小房子里。春天，小花狗（）着一束鲜花，沿着大路走来。夏天，小猴（）着一把锄（chú）头，沿着大路走来。秋天，小松鼠（）着一袋松果，沿着大路走来。冬天，小白兔（）着一篮胡萝卜，沿着大路走来。胖小猪看到小动物们从门前经过，总会热情地邀请它们进来坐一坐。
18第4篇我能组合句子方法小朋友，读读下面的两小贴士句话，你发现了什么？
①妈妈拎着篮子去菜场。②妈妈买了许多菜回来。
我发现两句话都在讲“妈妈做什么”，这样的两句话可以合并成一句话。
方法一妈妈拎着篮子去菜场，买了许多菜回来。
可以省略第二个“妈妈”。
方法二妈妈拎着篮子去菜场，她买了许多菜回来。
可以用“她”来代替“妈妈”。
开心读读下面的句子，你喜欢哪一句就在后面打训练场个“√”。
1.我走进教室。我拿出书本。我开始背诵课文。
我走进教室，拿出书本，开始背诵课文。
19文
超能作2.羊伯伯抬起前腿。羊伯伯把脖子伸得老长，还是吃不着叶子。
羊伯伯抬起前腿，它把脖子伸得老长，还是吃不着叶子。
请你用刚才学到的方法，把下面几句话组合成一句话！别忘记中间的“。”要变成“，”哦！
蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘换上新衣裳。
一个孩子坐在院子里。
一个孩子靠着奶奶。
一个孩子仰着头。
一个孩子数着天空的星星。
20第4篇第1篇下面的句子该用哪个“tā”来连接呢！请你选一选，填一填。
他她它1．小鸟来到空地上，（）扇动翅膀，一用力，就飞了起来！
2．上课时，小明在做小动作，老师提醒（）注意听讲。
3．妹妹很喜欢画画，（）画的平原那么平坦，那么宽广。
小朋友，平时你是怎么洗澡的呢？用组合句子的方法，写几句通顺的话来告诉大家吧！
评一评请小伙伴帮我评一评。
评价内容我的成绩我的书写姿势很端正。
我能把句子写通顺。
哇，我一共得到了（）个笑脸，我会继续努力哦！
21文
超能作拓展游乐园读读下面这几句话，哪些地方的“小鸟”可以省去？哪些可以用“它”来代替？圈一圈，改一改！然后抄在下面的方格里！
小鸟有绿色的羽毛。小鸟有黄色的嘴巴。小鸟的两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把小鸟关进笼子里，给小鸟喂食，给小鸟喝水，可小鸟一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。
22第5篇我能积累词语方法一个小朋友写了一段话，词语运用得小贴士很不错哦，我们一起来读一读吧！
吃过午饭，我来到妈妈的办公室，发现桌上放着一块蛋糕，上面还抹了一层红红的草莓酱，太诱人啦！我迫不及待地咬了一口，哇噻，那蛋糕松松软软，香香甜甜，美味极了！我津津有味地吃了起来，不一会儿就把那蛋糕吃光光啦！
“松松软软”这个词语写“津津有味”这个词出了蛋糕很好吃的样子，我要也用得很不错哦，我把它把它记在采蜜本里。圈出来了。
边阅读边积累，这个习惯真好！你们也来试一试吧！
23文
超能作开心训练场读一读读读儿歌，请你根据要求来抄抄词语吧！
过年了呼呼，呼呼，玩龙灯。
雪花飘。滴答，滴答，噼(pī)啪(pā)，噼啪，吹喇叭。
放鞭炮。过年啦！
咚锵，咚锵，真高兴！
我能圈出儿歌中表示声音的词语，并抄下来：（）（）（）（）吃瓜歌你吃瓜——什么瓜？金灿灿——甜瓜，圆鼓鼓——西瓜，甜滋滋——哈密瓜，胖墩墩——冬瓜，吃了瓜，细长条——丝瓜，不识瓜，脆生生——黄瓜，就是一个小傻瓜！
我能圈出儿歌中“ABB”型的词语，并抄下来：（）（）（）（）（）24第5篇第1篇试一试照样子分类积累词语，你行吗？读读下面这个有趣的小故事，试一试吧！
癞蛤蟆种花一天，癞蛤蟆去散步，路过青蛙的花园，羡（xiàn）慕（mù）地说：“哇，好美的花园啊！我也想要一座呢！”青蛙送给癞蛤蟆一包花籽，癞蛤蟆回家把花籽种在了泥土里。第一天，癞蛤蟆给花籽讲了一个故事。第二天，他给花籽唱了一支歌。
第三天，他为花籽朗诵了一首诗。第四天，他为花籽吹奏口琴。可是，花籽还是没有长出来。癞蛤蟆失望极了，就趴在地上睡着了。就这样，癞蛤蟆整整睡了一个冬天！
春天来啦，好朋友青蛙跑来叫醒了癞蛤蟆，他睁开眼睛一看，小草碧绿碧绿的，五颜六色的花儿都开啦,有金灿灿的迎春花，红艳艳的杜鹃花，还有粉红的桃花，他激动地拍着手说：“太好啦，我也有一座花园啦！”表示动作的词：（种）（）（）表示颜色的词：（碧绿）（）（）量词词组：（一座花园）（）（）评一评请老师来帮我评一评。
评价内容我的成绩我的书写姿势很端正。
我能按要求分类摘录词语。
哇，我一共得到了（）个笑脸，我会继续努力哦！
25文
超能作拓展游乐园画一画读读下面这段话，画画你喜欢的词语，并把它们请进下面的“积累屋”吧！
今天，爷爷给我买了一只蝈蝈。它披着一件绿外衣，两只眼睛圆鼓鼓的，样子挺神气。我一回到家，就翻箱倒柜地给小蝈蝈找吃的，可找来找去也没找到小蝈蝈爱吃的，只找到了一块香蕉皮。蝈蝈大概是肚子饿了，一见香蕉皮就狼吞虎咽地吃了起来！吃饱了，蝈蝈就一刻不停地在笼子里上蹿下跳，好像很难受的样子。我猜蝈蝈一定是想家了吧！我连忙拎着笼子跑到楼下的草地上，把小蝈蝈放了。
积累屋（）（）（）（）我还能选择其（）（）中一个词语来写一句话呢！
26第5篇第1篇我喜欢把一些词语和句子摘抄在采蜜本里，要用时可以翻一翻。我还为我的采蜜本设计了一个漂亮的封面呢！
我喜欢用划词笔直接在书本里画出自己想积累的词语，这样比较方便。
27文
超能作看书时可以积累，其实看电视、读报纸时也可以积累呢！
赶紧晒晒自己的收获吧！
这是我在看电视、读报纸时积累到的词语：28第6篇我能运用词语方法小贴士边阅读边积累，是一个很好的习惯。我们还要经常运用，这样积累才有意义哦！
我用上积累的“迫不及待”这个词写了一句话，老师表扬我写话进步很大呢！
放学回到家，一进门我就闻到了红烧肉的香味。我连忙跑到厨房，迫不及待地吃了起来。不一会儿，小半碗红烧肉就跑进我的肚子里啦！
写得真好！我也要经常在写话时用用平时积累的词语哦！
开心读一读，想一想带点词的意思，训练场然后再给它找个新朋友吧！
明亮的眼睛洁白的牙齿无边无际的大海明亮的（）洁白的（）无边无际的（）29文
超能作吹笛子拉二胡拍照片吹（）拉（）拍（）一条棉被一片树叶一把椅子一条（）一片（）一把（）下面这些词语用在谁身上比较合适呢？请你读一读，分一分吧！
（1）红润（rùn）润（2）满脸皱（zhòu）纹（3）白花花（4）水汪汪（5）活泼可爱（6）和蔼（ǎi）可亲读一读，想一想带点词语的意思，然后用上这个词语也来写句话吧！
红红安慰（wèi）小弟弟说：“别哭,姐姐帮你揉揉。”安慰（wèi）：30第6篇第1篇那苹果大大的，香香的，可诱（yòu）人啦！
诱（yòu）人：仔细观察下面这两幅图，你想到了哪些词语词语？
看了这两幅图，我想到了这几个词语：（）（）（）（）请你用上这些词语，编个有趣的小故事，并把它写下来吧！
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