《超能作文四年级》编写组董大伟小学一级教师，奉化市教坛新秀，奉化市首届小学语文名优教师后备人才研修班成员，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题和四年级习作子课题的研究工作。多次执教市级习作、阅读公开课，多篇习作教学论文、教学设计发表于《小学语文教师》《小学语文教学设计》等期刊。
方芳小学高级教师，奉化市教坛新秀，宁波市优秀教师、学科骨干，宁波市第八届特级教师带徒学员，奉化市首届小学语文名优教师后备人才研修班成员，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题和四年级习作子课题的研究工作。多次执教市级习作、阅读公开课，多篇习作教学论文、教学设计发表于《教学月刊》等期刊。
邬贤波小学一级教师，奉化市教坛新秀，奉化市优秀教师，奉化市学科骨干。曾为宁波市卓越工程学员、奉化市第二期高端研修班学员，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题研究。其间多次为本市教师执教习作公开课，多篇论文与设计获奖并发表于《作文教学研究》《小学语文教师》等期刊。
《超能作文四年级》编写组周慧娟小学高级教师，奉化市学科骨干，宁波市教坛新秀。曾为宁波市第八届特级教师带徒学员、奉化市第二期高端研修班学员，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题研究。
其间多次为本市教师执教习作公开课，多篇论文与教学设计获奖并发表于《小学语文教学通讯》《教学月刊》等期刊。
王卓尔小学高级教师，奉化市学科骨干、教坛新秀、优秀教师。曾为浙江省教师素质提升工程学员、浙江省领雁工程学员，现为市小学语文名优教师后备人才研修班成员，参与“基于目标的小学生习作能力培养”的总课题和四年级习作子课题的研究工作。
其间，曾多次执教习作公开课，多篇教学课例与论文发表、获奖。
给小朋友的话亲爱的小朋友：你们好！转眼间，你们已经是四年级的小学生啦！在三年级的构段能力训练中，我们学会了围绕一个意思来写清楚一段话，记录了许多精彩的瞬间。进入四年级，我们要开始学习如何写一篇完整的文章。你可能已经知道一篇完整的文章是由题目、开头、主要内容、结尾组成的。但是看到习作要求后可以写些什么内容呢？怎样一步一步来写呢？写事情该怎么写？写景物又该怎么写？……因此，四年级的我们不但要一起来学习如何写一篇完整的文章，还要学习怎样选择合适的顺序进行表达。
我们可以先从“读懂习作要求”“根据习作要求选择材料”“根据习作要求排列材料”做起，明白在一次习作中我们要写什么，可以写哪些内容。明确了习作的目标后，我们再来学“认识篇章”“分自然段写清事情的经过”“自然连接段落”“给文章取个合适的题目”这些基本功，只有熟练掌握这些基本功，你才能学会写好一篇完整的文章。当然啦，随着课文的学习，你会知道写不同的事物需要运用到不同的描写顺序和表达方法。所以，接下来，我们还要学习如何把事情、物品、景物、活动、人物写具体的方法。这样才能比较快速地从“谋篇布局”的角度提高我们的习作表达能力。
在本册的16次专项练习中，你会发现每次训练都由5块内容组成：“小贴士”会向我们揭示写好文章的秘密，告诉我们许多有用的方法；“加油站”里，我们可以通过简单的练习，对新学的知识和方法进行进一步的感知，是练笔实践前的一个热身场；“练笔台”中，我们可以根据前面的提示练习篇章布局和习作表达，小试身手；“分享圈”是一个交流平台，我们可以把写好的作品与老师、家长以及小伙伴们分享，可以互相比一比谁收获的赞多哦；“拓展园”里，会有一些与训练有关的其他练笔活动，还会有一些趣味性的实践活动等着大家。
准备好了吗，小朋友？当你认真完成这16次练习，相信你应该是个“习作小能手”了，你不会为写什么、怎么写而烦恼了吧？那么在此，先预祝你成功！加油吧!
《超能作文四年级》编写组给大朋友的话亲爱的大朋友：你们好！当您开始阅读这段话的时候，您的孩子已经是一个四年级的学生了。
在三年级的书中，您的孩子已经进行了如何写好一段话的构段方式的练习。从四年级开始，他们将开始学习如何写一篇完整的文章。一篇文章一般是由题目、开头、主要内容、结尾等部分组成的。认识篇章、建立完整篇章意识，选择合理的顺序把文章主要内容写具体，这些是孩子们的习作能力在今后可以得到进一步发展的基础。
为此，本册的16次习作练习重点是在培养孩子篇章布局的能力。四年级孩子大多数都是第一次学写一篇完整的文章，课堂上老师通常是以命题或半命题的形式进行习作的练习。因此本册习作练习一开始从“读懂习作要求”“根据习作要求选择材料”“根据习作要求排列材料”入手，使孩子明确习作的要求和素材。
接着安排了“认识篇章”“分自然段写清事情的经过”“自然连接段落”“给文章取个合适的题目”四项练习，这四项练习旨在训练孩子最基本的写好完整文章的技能，让孩子从能写一段话的基础上构建完整篇章的意识，为接下去把主要内容写具体做准备。然后我们根据小学阶段基本记叙文的习作内容，从写事、写物、写景、写活动、写人物五个维度出发，分项训练孩子的习作表达能力，着力提高他们把事情重点部分写具体的能力。同时，书中还安排了“连续观察，写清事物变化”和“选择合适的顺序”两次辅助练习，帮助孩子灵活地选择观察方法和习作目录表达的顺序，从而把文章写得更加通顺具体。
此外，本册书还安排了“学写书信”和“用符号修改自己的习作”两个应用练习项目，加强四年级孩子书信交流和自我修改习作的能力。
每一篇练习中，我们都安排了“小贴士”“加油站”“练笔台”“分享圈”“拓展园”五个环节。“小贴士”一般以例文与导语结合的方式提示本次练习的目标，您只要联系例文和导语就能明白本次训练的重点；“加油站”是特地为孩子们设计的思维桥梁，您可以引导孩子顺着简易的梯度练习，使他们初步掌握本次练习的内容；“练笔台”是真正放手让孩子初步运用新本领的平台，一般会有两个具体的小练习，通常会有写完整文章的要求；“分享圈”是邀请您和孩子一起对完成的练习进行一次鼓励性的互动评价的平台，我们通过点赞的方式，让孩子对习作产生兴趣和动力；“拓展园”板块作为本次训练内容的补充，其设计较为灵活，是对本次知识点的补充和拓展，如对该练习要点的应用评鉴，或者相关知识的积累扩充等。五个环节的设计由易到难，由扶到放，能有效引领孩子习作能力的不断提升。
我们相信通过本册书的系统练习，四年级孩子在习作时能读懂习作要求，做到篇章结构合理、表达流畅具体。同时也希望借助本册练习平台，通过您的悉心辅导，孩子们的篇章布局能力和言语表达能力能不断获得巩固与提升。
当然，本练习册在编写的过程中难免出现一些纰漏，您有意见和建议，敬请来信告知我们。非常感谢！
《超能作文四年级》编写组目录1.读懂习作要求12.根据习作要求选择材料73.根据习作要求排列材料134.认识篇章205.分自然段写清事情的经过286.自然连接段落367.给文章取个合适的题目428.学写书信479.连续观察，写清事物变化5710.按先后顺序把事情写具体6511.从几个方面把物品写具体7212.按照方位顺序把景物写具体8013.按先后顺序把活动写具体8714.用事例把人物特点写具体9515.选择合适的顺序10216.用符号修改自己的习作110第1篇第1篇读懂习作要求下面是习作要求，怎么读懂它呢？今天我们用小贴士“提问法”来读一读吧！
习作要求围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写旅游过的景点，也可以写身边的景物。写之前想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
我能读懂习作要求我的问题我的选择1．写人？
2．写事？
本次习作写什么？写景。
3．写景？
4．写物？
1．人有什么特点？
写自己曾游览2．写几件事？写谁的事？发生在哪儿？
本次习作怎么写？过的景或身边3．写哪儿的景？景有什么特点？
熟悉的景。
4．写几种物，谁的物？
1文
超能作（续表）1.时间顺序？
本次习作2.事情发展顺序？用游览顺序或按什么顺序写？3.方位顺序？方位顺序来写。
4.游览顺序（移步换景）？
1.我找到他身上的闪光点了？
想与他人2.从中获得学习、生活的启示了？大自然妙不可分享些什么？3.大自然真是妙不可言？言。
4.你也悄悄喜欢上它了吧？
像上面这样先读读题目要求，然后从内容、顺序、目的等几方面自问自答，就能读懂习作要求。
读读下面的习作要求，再看看表格中小明的???
???
理解是否正确。请你一起帮忙判断。
习作要求你生活在校园里，肯定经历过很多事吧？高兴的、激动的、伤心的、后悔的……请选择其中一件印象最深的事写下来，题目自拟。
我能读懂习作要求我的判断（对小明的问题小明的选择的打“√”，错的修改。）1．写人？
2．写事？
本次习作写什么？写事。
3．写景？
4．写物？
2第1篇（续表）1．人有什么特点？
2．写几件事？写谁的事？发写一件我自生在哪儿？己经历的发本次习作怎么写？3．写哪儿的景？景有什么特生在校园里点？的事。
4．写几种物，谁的物？
1.时间顺序？
2.事情发展顺序？
事情发展顺本次习作序。
按什么顺序写？3.方位顺序？
4.游览顺序（移步换景）？
1.我找到他身上的闪光点了？
2．从中获得学习、生活的启从中获得了想与他人示了吗？学习、生活分享些什么？3．大自然真是妙不可言？的启示。
4．你也悄悄喜欢上它了吧？
围绕下面这个习作要求，小明和小东的选择是练笔台否正确，请你评一评。对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。
习作要求我们身边有许多熟悉的人：父母、老师、同学、亲友……他们身上有许多的闪光点。这次习作就用一件事来写我们熟悉的一个人，想想从这件事中我们可以看出他的什么特点。
3文
超能作我能读懂习作要求我的问题小明的选择小东的选择本次习作写什么？写人的。（）写事的。（）用一件事写出一个人本次习作怎么写？写熟悉的人的一件事。（）的特点。（）本次习作按什么顺事情发展顺序。
事情发展顺序。（）序写？（）想与他人分享些什赞美熟悉的人的好品从这件事中受到启发，懂得道理。
么？质。（）（）围绕练笔台中的习作要求，我准备写（谁）：，（什么事）：，从这件事中看出他（她）（什么特点）：。
你能读懂下面的习作要求吗？
习作要求灯，是我们大家都很熟悉的一位朋友，无论是在生活中，还是在工作中，它都默默地陪伴着我们。台灯、壁灯、霓虹灯……请你选择自己最熟悉的一种灯进行介绍。思考：可以从哪些方面，按怎样的顺序来介绍。
4第1篇我能读懂习作要求我的问题我的选择本次习作写什么？
本次习作怎么写？
本次习作按什么顺序写？
想与他人分享些什么？
分享圈评价内容①清楚写什么（人、事、景、物）②知道怎么写③明白为何写我来评（）评评论这次习作我一共集得了（）个，真棒！
读读《美丽的校园》这篇文章，评一评它符合拓展园习作要求吗。
习作要求围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
5文
超能作美丽的校园校园四季如画，令人流连忘返。
春天，校园里百花齐放。走近一瞧，花朵们形态各异，争奇斗艳，有的含苞欲放，有的才展开两三片花瓣，有的早已绽开灿烂的笑容。一阵阵香气扑鼻而来，情不自禁令人多吸几下，似乎要把这些诱人的香气吸进自己的身体，永远保留。啊，春天的校园多么赏心悦目。
夏天，校园里烈日当空，骄阳似火，而柳树则张开柔软细密的枝条，尽情地向同学们展示它们婀娜的身姿。其他的树也毫不示弱地长大，长出茂盛的叶子，让同学们乘凉。啊，夏天的校园多么生机勃勃。
秋天，校园里微风阵阵，树木上的叶子开始落叶归根，叶子飘落下来，好似蝴蝶在翩翩起舞。啊，秋天的校园多么令人流连忘返。
冬天，下起了鹅毛大雪，整座校园银装素裹，成了一个白色的童话世界。远处同学们在堆雪人、打雪仗，情不自禁飞奔过去融入他们，成为他们的一分子。啊，冬天的校园犹如人间仙境。
这就是我的校园，一个美丽异常的校园。
我来评一评我的问题我的选择符合要求吗本次习作写什么？写景。
本次习作怎么写？校园中四季的景。
本次习作按什么顺序写？时间顺序。
想与他人分享些什么？校园的四季都很美。
6第2篇第2篇根据习作要求选择材料我们的生活丰富多彩，但写进作文里还得有所选择。
找找习作要求中的关键词，就能帮助我们从生活中找到合小贴士适的作文材料。先来读读下面的习作要求，想想哪些词很关键。
习作要求节假日里，很多同学喜欢到各地旅游，旅游途中，有特色的风景、美食以及参加过的各种活动等，一定给你留下了无限的回忆。请你在看到的风景、听到的解说或经历过的活动中，选择一个最难忘的内容写下来。要求语句通顺，有真情实感。
“旅行”和“难忘”是关键词，让我们选择旅行中难忘的内容来写一写吧。上次去厦门鼓浪屿旅行，那儿的美食最让我难忘了。快来读读我的作文吧！
难忘的美食之旅暑假，我们一家三口来到厦门的鼓浪屿游玩。鼓浪屿，被称为“海上开头就告诉花园”、“万国建筑博览”和“音乐我们这次旅行最之乡”、“钢琴之岛”，最令我难忘难忘的是美食。
的就是那儿的美食了。
7文
超能作围绕“美食”这个关键词，作者选择了两个主要材料。
在鼓浪屿，闻名中外的小吃可真让人大饱口福！小吃街上，红壳大螃蟹新鲜出炉了，那香味仿佛是一只魔爪，引诱着我们，材料一：让人非常想去尝尝。大螃蟹足足有盘子那松软鲜美的大么大，打开蟹壳，金灿灿的蟹黄和洁白如螃蟹。
玉的蟹肉，在灯光下亮闪闪的。嚼一口蟹肉，松软鲜美，喝一口蟹汁，鲜！我像一只贪吃的小老鼠，啃完长长的蟹腿，又掰开蟹壳，吸起“白豆腐”来。
色泽鲜艳的果汁，也是那么诱人：碧材料二：色绿的青瓜汁、鲜红的西瓜汁、金黄的橙汁、泽鲜艳、口味不浓浓的芒果汁好像都在向我们招手。这些同的果汁。
纯天然水果榨成的果汁，味道酸甜可口，各不相同。挺着满肚子橙汁，我又尝了鼓浪屿很有名气的馅饼。还有“张三疯”奶茶、“黄金记”肉脯、五香鱼丸都让人回味无穷。
这些美食的确我们吹着海风，尝着小吃，看着海景，让人难忘！
感到无比惬意，这次美食之旅多么令人难忘！
8第2篇???
???
习作要求一运动会、“六一”演出、跳绳比赛……丰富多彩的校园生活让我们的童年变得多姿多彩。你一定参加过不少校园活动吧，这些活动一定让你获得了快乐，请把其中一次有意思的活动写下来。
读读“习作要求一”，圈圈关键词，想想习作材料。
习作要求二你一定经历过不少事情，有愉快的，伤心的，感到委屈的……请选择一件你最想告诉别人的事写下来，把它写完整，做到语句通顺。
1读读“习作要求二”，圈圈关键词。
2根据圈出的这几个关键词，下面材料中符合要求的是（）A．班主任杨老师非常关心学生。
B．我心爱的小金鱼死了。
C．我有一双漂亮的溜冰鞋。
D．这个星期天我留在家里不外出。
3根据“习作要求二”中的关键词，联系自己的经历，用一两句话写写你最想告诉别人的事情。
习作要求三我们天天都要和周围的人交往，他们中有我们的家人、老师、同学、亲戚朋友等，他们身上所发生的事情也各不一样，请你选一个熟悉的人，用一件事写写这个人的特点。
9文
超能作1读读“习作要求三”，圈圈关键词。
2根据你圈的几个关键词，想想选择什么样的材料，用一两句话写一写。
练笔台暑假生活真丰富，我把经历过的事情列了个清单。你能根据下面不同的习作要求，从清单中选择合适的材料吗？
有关暑假生活的材料清单序号事情具体内容灵活的小鱼和我玩起了捉迷藏游戏，虽然没①在小溪里抓鱼抓到鱼，但我觉得非常有趣。
栩栩如生的画面，利用错觉形成了一个个有②游览3D错觉艺术馆趣、夸张的场景，我用相机拍下的照片里，简直可以以假乱真了。
③学习游泳经过10天的努力，我终于学会了蛙泳，真开心。
④第一次做蛋糕在妈妈的指导下，尝试制作美味的蛋糕。
爬长城，游故宫博物馆、颐和园……我了解⑤去北京旅游了很多历史知识。
在外婆家，表弟和我抢电视看，两人互不相让，⑥我和表弟闹别扭就发生了争吵。
10第2篇习作要求一愉快的暑假结束了。在两个月的假期中，你学到了什么本领，又是怎么学会的？遇到过哪些困难，又是怎么克服的？请以“我学会了”为题，写写假期里自己学到的一种本领，要求写清学习的过程。
1请在习作要求中圈出关键词。
2我可以选择材料清单中的第（）个材料来写。
习作要求二你有喜欢去的地方吗？这个地方有什么好玩、好看的？
请你回忆一个曾经去过的地方，想想你在那里看到的风景或经历过的有趣的事情，按一定顺序写下来。题目：一个的地方1先把题目补充完整，再在习作要求中圈出关键词。
2我可以选择材料清单中的第（）个或第（）个材料来写。
习作要求三有时候，我们和身边的人会因为缺少交流而产生误会，但又不能说出来；有时候，我们很想表达谢意，但是又不好意思告诉对方……通过写作文的方法把内心想法说出来，你可以用笔把自己的想法告诉他（她）。请以“，我想对你说”为题写一篇作文。
1请在习作要求中圈出关键词。
2我可以选择材料清单中的第（）个材料来写。
11文
超能作习作要求四生活中总在发生各种各样的事情，你能选择一件让你快乐的事写一写吗？
1请在习作要求中圈出关键词。
2在上面材料中，我可以选择第（）个或第（）个材料来写。
暑假里的作文材料真多，要靠你的火眼金分享圈睛去选择哦。
评价内容①能找到关键词②根据要求选择材料我来评（）评评论这次习作我一共集得了（）个，真棒！
有时候作文的题目就包含了习作的要求，请拓展园你根据作文的题目，在合适的材料后面打上“√”。
作文题目习作要求可选择的材料1.放学了，我和同学立即跑到操场上开始了一场快乐的足球赛。（）发生在星期天的事，快乐的星期天2.星期天，爸爸带我上山挖春笋，我们这些事让我感到快乐。
不但欣赏到了美丽的桃花，还挖到了不少春笋。（）1.我去郊外放风筝，看到映山红开了、在春天里看到、听小蝌蚪游来游去，听到小鸟唱起了歌儿、到、闻到的大自然变化，春天来了小溪里的水哗哗流淌着。（）这一切让人感受到春天2.春天到了，我们全家一起大扫除，把的到来。
家里打扫得干干净净。（）12第3篇第3篇根据习作要求排列材料选好习作材料后，我们还要学会根据习作要小贴士求和写作需要合理地排列材料。
习作要求同学们，在日常生活中你一定学会了不少本领，如骑单车、炒菜、洗衣等。请选择自己曾经做过的一件事写下来，题目自拟。写之前想想：我要写些什么？怎么写？
煎荷包蛋今天，爸爸妈妈不在家，我只能自己下厨做早餐——煎荷包蛋。
先把煤气灶打开，一点火，“呼”的一声，蓝蓝的火焰喷射而出，慢慢向四周散开。我不由开灶点火地向后退了几步，镇定下来后，我用手拍了拍胸膛，给自己鼓气。
等锅烧热之后，我就往锅里倒了一勺油，开始很平静，片刻之后，锅底冒出了一个个小泡泡，倒油不停地跳着，还发出了“滋滋”的响声。
13文
超能作不一会儿，锅里冒起了白烟。我赶忙从冰箱里取出一枚鸡蛋，学妈妈的样子，在锅沿上敲蛋下锅轻轻一敲，鸡蛋张开了一张“小嘴”，我两手一掰，蛋黄蛋清都滑进了锅里。顿时锅里噼里啪啦响个不停，还冒起了白色的小泡泡，有单个的，有成群的，大小不一，形态各异，多像一个个顽皮的孩子在嬉笑着，追逐着。过了一会儿，泡泡便消失在锅里了。
等到蛋的底面凝固了，我小心翼翼地用铲子在荷包蛋四周铲了铲，轻轻一翻，荷包蛋翻翻蛋出锅身了。过了几分钟，一只金黄色的荷包蛋便出锅了。
这篇文章根据习作要求，选了“煎荷包蛋”这一本领，然后把煎蛋的过程按先后顺序一步步写下来，这就是合理地排列材料。
14第3篇???根据习作要求，读一读《小猫“咪咪”》，想想???
写物的文章是怎样排列材料的。
习作要求高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你也来写写自己喜欢的小动物吧！可以写它的外形、脾气，也可以写它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等，注意写出它的特点，表达自己的真情实感。
小猫“咪咪”我阿姨家养了一只淘气的小猫，它叫“咪咪”。
“咪咪”全身长满了雪白的绒毛，大大的脑袋上竖着两只三角形小耳朵，一有细微的声音，耳朵立刻左先写了右转动。一双会变的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。它“咪咪”的的鼻子又圆又小，嗅觉可灵敏了，能闻到老远处的鱼腥。
味……胖嘟嘟的身子后面拖着一条长长的大尾巴，走起路来一甩一甩的，可有意思了。
“咪咪”够调皮的。有一次，趁阿姨不注意，它从柜子里拖出绒线球，先用前爪试探了一下，绒线球便慢慢地向前滚去，它紧追不舍。过了一会儿，那个绒线再写了球停了，咪咪又凑上去，再小心翼翼地碰碰绒线球，总“咪咪”的不离左右地追着。绒线球越来越小，最后变成了一堆绒。
线，咪咪没了玩兴，就到一边睡觉去了。又一次，它竟偷吃了阿姨刚做好的糖醋鱼，吃饱了就像绒线球似的躲在沙发角落里睡大觉。
这就是阿姨家的小花猫——“咪咪”。
15文
超能作我明白了，从几个方面来介绍物时，我们往往把物的放在前面写。
根据习作要求，读读《我的同桌》，想一想写人的文章又是怎样排列材料的。
习作要求我们身边有许多熟悉的人：父母、老师、同学、亲友……他们身上有许多的闪光点。这次习作就用一件事来写我们熟悉的一个人，想想从这件事中我们可以看出他的什么特点。
我的同桌开头点明我的同桌叫侯者也，他身上的优点可多了！热爱同桌体育锻炼，喜欢看书，而且特别热衷于帮助别人。
的特点。
一天放学，天空乌云密布，大雨倾盆，我站在教室门口急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。
这时侯者也过来说：“你怎么还不走啊？”“我没带伞。”第2—7自然“我借你，记得明天早上还我。”说着把伞塞到段通过写同桌我手里。的事，突出了“可你只有一把伞，给了我，你要淋湿的，不行，他还是你自己走吧！”的特点。
“没事，我家近，跑几步就到了，你快走吧，天都黑了。”话音刚落，就见他冲进雨帘里，不见了人影。
倏地，我心里感到一阵温暖。
16第3篇写人的文章往往通过一件让人印象深刻的事来表练笔台现人物特点。很多时候，我们还会写上人物的外貌。
根据要求，排列材料。
有位同学通过仔细观察和查阅资料，掌握了关于“仙人掌”的这些材料。你能根据习作要求，给材料分类并排列吗？
习作要求大自然中有许多千奇百怪的植物，你留心观察过吗？请选择自己熟悉的一种植物来写一写，可以写写它的特征、习性、用途等，写出它的特点。
仙人掌小资料：1.仙人掌的茎又肥又大，有各种各样的形状：手掌状、球状……2.仙人掌的花十分小巧，姿态各异，颜色也各种各样。
3.它从来不讲究，一扎下根就拼命生长。
4.一块仙人掌折断到地面，它会用身体的养分生出根，又培养出一棵新的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。
5.叶子慢慢退化成了一根根小刺，以防止它体内的水分蒸发掉，而且还能保护它自己不被动物吃掉。
介绍哪个方面选用哪些材料（填序号）仙人掌特征习性介绍仙人掌时，我准备按这样的顺序排列5个材料：17文
超能作读关于“钓鱼”的材料，你觉得这样分类对吗？
如果有问题，请在修改处修改。
习作要求你一定经历过许多事，有伤心的、高兴的、后悔的、惭愧的……请选择一件让你记忆最深刻的事，写下来。注意表达自己的看法和感受。题目自拟。
“钓鱼”资料：1.我沉住气努力着，果然，不一会儿我也钓到了一条鱼。
2.钓鱼去啰！鱼竿、鱼饵、木桶、草帽，爸爸仔细地检查了一遍，一切准备就绪。
3.我甩着手中的鱼竿跟着爸爸出发了。
4.爸爸对我说：“钓鱼需要有足够的耐心，不许有一点动静，否则就会吓跑鱼。”5.快中午了，我连一条小鱼也没钓到，再看爸爸的鱼桶都快装满了，我一下子蔫了。
6.把鱼竿抛出，静静等着。可是，我一会儿就不耐烦了，一会儿提起鱼钩看看，一会儿提起鱼钩看看。
7.虽然这次我只钓到一条鱼，但我明白了一个道理：只要有恒心，没有办不到的事情。
按事情发展顺序写选用哪些材料（填序号）修改处钓钓鱼前234鱼钓鱼时156钓鱼后7介绍钓鱼时，我准备按这样的顺序排列7个材料：18第3篇分享圈评价内容①能读懂要求②能归类材料③能排列材料我来评（）评评论这次习作我一共集得了（）个，真棒！
可以选择上面提供的材料，来写一写“仙人掌”拓展园或“钓鱼”，也可以自己另选材料来写。
19文
超能作第4篇认识篇章一篇完整的文章包括题目、开头、主要内容和小贴士结尾。读读下文，想想它们之间的关系。
节约的奶奶题目我的奶奶是一个地地道道的农村妇女，已经70多岁了，开头她是个非常节约的人。
奶奶舍不得用家里的自来水洗碗。每餐饭后，奶奶把用过的脏碗收拾在一个大篮子里，“嘿呦嘿呦”搬到门前的小溪边。
溪水清澈见底，欢快地唱着歌，小鱼在水草间快乐地游玩。奶奶一边洗碗，一边哼着山歌，阳光在她那银白色的头发上跳舞，主要内容奶奶的心儿就如同小溪水般欢快流畅。奶奶家的水龙头等于摆设，除非吃的用水，其他的她一般都舍不得用。每当下雨，奶奶家的水桶用处可大了，她把水桶排在屋檐下，只听“滴滴答答”的雨水唱着歌儿，奶奶听得眉开眼笑，她乐呵呵地说：“用这雨水洗手，冲洗马桶，真痛快！”哎，我的奶奶，她真是一个节约的人。结尾主要内容部分写了奶奶舍不得用水，与题目“节约的奶奶”关联非常紧密。文章的开头、结尾很简洁，也与主要内容有关联。
20第4篇???读读下面的文章，看看主要内容写了哪两件事？写???
在右侧的横线上。
题目过年啦！过年啦！家家户户忙得不亦乐乎，买新衣、放烟开头花、贴对联……今年春节，我想过个有意义的低碳年。
春节到了，妈妈要带我去买新衣服。我连忙摆摆手，拉着主要内容妈妈来到衣橱前，打开橱门，说：“妈，你看，我已经有那么多新衣了，不用再买啦。”妈妈见了，微笑着点点头：“响应①女儿的号召，今年过节不买新衣。”大年初一那天，妈妈穿上了去年买的大衣，围上了一条新围巾，重新搭配了一下，不也是崭新的吗？
初二那天，一家人要去舅公舅婆家吃饭。爸爸说：“我先去热热车，在下面等你们。”我忙拦住爸爸：“爸爸，走亲访②友少开车，绿色出行护地球！就这么几步路，何必开车子呢？