阅读
让童
年不
一样
本书编委会顾问俞雪珍周红央策划胡利勇朱绍明主编周央儿方蓉飞副主编马霞君徐丽萍潘雯编委叶晔任丽蓉张建儿陆小青茅建女周雪燕周丹丹胡海燕胡利春胡蓉胡燕胡莹高建萍盛晓红鲁洁芳童维维学校书香文化建设开放读书吧班级图书角少儿阅览室教师书吧书香长廊（一）书香长廊（二）读书节系列活动第一届读书节：轻松起步无负担阅读第二届读书节：榜样引领让阅读成为“悦读”第三届读书节：阅读评价让阅读成为“智读”第四届读书节：亲子阅读书信对话第五届读书节：名家进校园活动第六届读书节：让阅读成为“自读”———首届“百家书香家庭”评比活动第七届读书节：让书带着我们飞翔第八届读书节：阅读让童年不一样经典诵读精彩回放课本剧《燕子情结》获浙江省三等奖课本剧《岩石上的小蝌蚪》获宁波市一等奖经典诵读《明日·今日》获宁波市二等奖经典诵读《伯牙绝弦》获宁波市三等奖经典诵读《乡关何处》获宁波市三等奖前言朋友袁你出去旅行时会在行囊中放一本喜欢的书吗钥你在候车时有没有拿出书来读钥你空闲的第一个动作是打开书还是打开电视钥你和朋友聊天时会聊到书吗钥噎噎当阅读变得像呼吸一样自然时，一个真正的阅读者才会诞生。
为了培养真正的阅读者，为了更好地全面贯彻新课程理念，慈溪市第四实验小学于2009年9月推出了以“与经典同行与智慧同在”为主题的“苗苗读书工程”。读书工程实施以“开放教学”思想为指南，以语文课程标准为依托，以“悦读·智读·自读”为策略，以激发学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，提高文化素养，促进全面发展为最终目标。
读书工程分读书、诵经、阅报三大板块内容。
前言
001阅“读书”，按课程标准要求和学生的实际，分年级段推荐优秀阅读读
让童书目，达成或超越规定阅读总量：年
不第一学段（一至二年级）课外阅读总量不少于5万字；一
样第二学段（三至四年级）课外阅读总量不少于50万字；第三学段（五至六年级）课外阅读总量不少于100万字。
002“诵经”，吸收我国传统文化的精华，有计划地开展古诗文积累活动。六年内每个学生背诵的古诗词文不少于160篇。
“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报（刊），报刊收到后教师及时抽时间组织学生开展浏览性的阅读。
读书工程保障措施如下：※每周两个早晨设20分钟经典诵读时间，由语文老师引领学生有计划地开展经典诵读活动；每周三个中午设30分钟阅读课，开展学生自主阅读活动。
※晚上学生在家自学时间段提倡少做题、多读书，教师引领学生积极开展课外阅读，与家长进行亲子共读，为养成终身读书的好习惯奠基。
※充分利用学校图书室，积极开发学校阅读资源，为学生创造良好阅读环境。
※充分利用板报、红领巾广播站、启明星电视台、校园网等，营造良好的课外阅读氛围。
※举办一学期一届的读书节活动，推出“层级阅读评价”策略，开展“快乐小读者”、“智慧小读者”、“书香中队”、“书香家庭”、“书香教师”等评比活动，以激发师生持久的阅读热情。
学校“苗苗读书工程”从起始阶段的“关注兴趣，使阅读成为‘悦读’”，到第二阶段的“关注能力，让阅读成为‘智读’”，到第三阶段的“关注习惯，让阅读成为‘自读’”的层级评价推进策略，使学校书香校园建设蓬勃向前。四年书香校园建设历程，八届精彩纷呈的读书节活动，使学校成为“十一五”教育部重点课题———“儿童文学促进语文有效教学的研究与实验”合作实验区，学校大队部被评为“宁波市少先队书香大队”，学校教师的课外阅读课题、录像课、论文、案例多次获奖或发表，学生在课本剧、经典诵读、书香征文等赛事中多次在省、市获奖。
最是书香能致远。慈溪市第四实验小学书香校园建设，必将散发出悠长而隽永的魅力。在书香的滋润下，“四小”教师的精神底色将更加朴素、清雅，丰厚的文化底蕴积淀起优秀教师的智慧与修养；在书香的浸润下，“四小”学生的人生底色将更加丰富、亮丽，良好的阅读习惯积淀起智慧学生的发展与气质。
书香蕴美，经典养慧。书香浸润的校园必将使“四小”人“气自华”。
胡利勇前
言003阅
读让
童年
不一
样004导言阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。课外阅读是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练中必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，而是语文教学的重要组成部分。
然而，当前小学生在课外阅读方面存在着诸多问题，突出表现为以下几方面：一是阅读书目的随意性较强，文化快餐充斥其间，名著存在着叫好不叫座的现象；二是阅读习惯不良，读书只图情节的大致了解，未能做到用心感受与领悟；三是阅读数量不足等等。为此需要广大教师在小学生课外阅读指导上多下点功夫：可以为孩子们推荐符合他们年龄特点的较为优秀的课外阅读书目，可以教给孩子适当的阅读方法及阅读策略，以培养他们良好的阅读习惯，可以想方设法去点燃孩子的阅读热情……针对当前小学生阅读现状，我们认为开展小学生名著导读活动很有必要。
一尧指导思想（一）理论依据马斯洛的超个人心理学非常重视人的精神生活及其内在价值，而生命个体的精神成长是需要高品位阅读的滋养的。一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。对于人的精神成长而言，学校教育就相当于母乳，它把人类的一些知识，通过科学的方式整合成适合你接受的形式和内容，但是，它不能代替你的精神成长，精神的成长依赖于那些伟大的著作。阅读是改善和丰富精神营养结构的最佳手段。
心理学认为：兴趣是内发性的学习动机，是一种最积极的学习动机，是推动学生学习的直接动力。小学的阅读兴趣却有着潜在的、自发的和自觉的区别。潜在的阅读兴趣是指具有诱发的可能，但还没有成为现实的阅读兴趣。自发的阅读兴趣是指按学生的意愿随时阅读，没有明确的阅读目的。自觉的阅读兴趣则是以明确阅读目的为基础，认真地进行阅读。因此，教师做好名著导读引导工作显得迫切而重要。
（二）目标功能1.激发学生浓厚的课外阅读兴趣把学生潜在的、自发的阅读兴趣转变为自觉的阅读兴趣。使学生认识课外阅读对他们本身具有拓展视野、获取信息、培养和提高综合能力的重要作用，从而形成与书本交朋友的强烈意向。
2.培养正确的课外阅读方法在阅读过程中，指导学生灵活掌握“三读法”：一是浏览性的泛读，如在看标题、目录、内容提要、前言等时，可采取浏览法，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息；二是探求性的速读，有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门导
言005阅搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”，进行快速阅读；三是品味读
让童性的精读，对文质兼美的作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布年
不局谋篇，欣赏妙词佳句，把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文一
样章还要反复读，甚至熟读成诵。
3.养成良好的课外阅读习惯006好习惯终身受益。能每天进行课外阅读；能形成边读边思考的阅读意识，即通过概括内容、复述原文、体会感情、理清脉络等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界；能养成“不动笔墨不读书”的好习惯，如边读边圈画或批注，记录下自己阅读时的体会与感受，还可以写写读书笔记或制作读书卡片等。
（三）适用范围适用于小学教师开展阅读指导、阅读交流、举行班级读书会；适用于家长开展亲子阅读活动；适用于孩子进行自主阅读的前期准备及后期提升。
二尧操作程序小学生名著导读的基本过程教师活动：隆重推荐———对话作者———走进作品———阅读与思考———阅读单学生参与：激发兴趣、唤起阅读———了解背景———提升品位———诱发思考———自我评价1.隆重推荐通过引用名人名家对该作品的评价，通过阐述该作品的影响力，通过精彩的如广告式的宣传语言，把该作品向孩子们作隆重推荐，以吸引孩子的眼球，激发孩子们的阅读期待。通过简洁、流畅的语言对该部作品的主要内容作简单的介绍，关键处再卖个关子，设一伏笔，并配上精美的封面插图，激起孩子们想迫不及待打开的冲动。
2.对话作者通过对话作者及作品背景介绍，促进孩子们对作品内容的进一步了解，对作品思想情感的进一步体会，使他们更愿意亲近作者、亲近作品。
3.走进作品“走进作品”部分或介绍精彩情节，或描述人物特点，或分析作品结构、语言特色，或剖析思想价值，从而提升孩子们对作品的感受力、鉴赏力。
4.阅读与思考“阅读与思考”部分引领孩子们在读完整本书后，合上书，静下心，或联系实际探寻作品带来的意义，或思考作品中留下深刻印象及震撼的部分，或继续阅读与作品相关的系列作品，或欣赏相关的影视作品等等，从而沉淀出属于自己的东西。
5.阅读单“阅读单”采用表格、概念图等形式，通过讲一讲、画一画、议一议等方式，使孩子开展与作者对话、与作品中人物对话、与文本对话、与同伴对话、与老师和家长对话等活动，从而实现对所读作品的自我检测、自我评价及自我提升。
方蓉飞导
言007目录前言001导言004躺着野悦冶读一尧二年级经典导读人见人爱的流浪男孩要要要叶三毛流浪记曳导读003一根木头变男孩的奇妙故事要要要叶木偶奇遇记曳导读008鼓励，烦人“凯”的成长动力要要要叶凯能行曳导读013世界上最棒的爸爸要要要叶我爸爸曳导读018当大鱼的“眼睛”要要要叶小黑鱼曳导读023“傻猪猪”的酸甜苦辣要要要叶小猪唏哩呼噜曳导读028小小洋葱头勇敢伴左右要要要叶洋葱头历险记曳导读032走进真善美的童话乐园要要要叶格林童话曳导读038葫芦装满梦幻劳动创造幸福要要要叶宝葫芦的秘密曳导读045奇妙的空中旅行荡涤心灵的发现之旅要要要叶骑鹅旅行记曳导读050柳林间最美好的友情要要要叶柳林风声曳导读057小故事大智慧要要要叶伊索寓言曳导读062目
录001阅
读让
童年
不一
样002静心野智冶读三尧四年级经典导读学会珍爱生命拥有美丽心灵要要要叶西顿动物故事曳导读071在经历中不断成长要要要叶亲爱的汉修先生曳导读076一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌要要要叶夏洛的网曳导读082“巴学园”里的一颗小豆豆要要要叶窗边的小豆豆曳导读087勇敢的男子汉要要要叶水孩子曳导读093走进传递爱与温暖的童话世界要要要叶安徒生童话曳导读098一次惊心动魄的海底旅行要要要叶海底两万里曳导读104畅游在昆虫的世界要要要叶昆虫记曳导读111乘上“爱”的小舟驶向“爱”的彼岸要要要叶爱的教育曳导读115精彩奇趣的故事情节瑰丽多姿的历史画卷要要要叶一千零一夜曳导读121天涯无孤子要要要叶苦儿流浪记曳导读127散落人间的五彩石要要要叶中国童话曳导读133一个小妇人一场大战争要要要叶汤姆叔叔的小屋曳导读140森林中的奇闻轶事要要要叶森林报(春)曳导读146闲来野自冶读五尧六年级经典导读走进你心灵的神奇魔法故事要要要叶秘密花园曳导读153在挫折中感受成长的美丽要要要叶草房子曳导读159史家之绝唱无韵之离骚要要要叶史记故事曳导读165追忆似水流年要要要叶城南旧事曳导读172在苦难中成长在邪恶中善良要要要叶童年曳导读178世界上最甜蜜的少女成长故事要要要叶绿山墙的安妮曳导读184中国古代神魔小说的巅峰之作要要要叶西游记曳导读191一名八路军小战士的成长史要要要叶小兵张嘎曳导读197一位历险英雄的成长“胜”经要要要叶鲁滨孙漂流记曳导读202一曲顽皮男孩的成长要要要叶汤姆窑索亚历险记曳导读207梦想的力量要要要叶狼王梦曳导读213附录慈溪市第四实验小学“苗苗读书工程”必读书目推荐219慈溪市第四实验小学“苗苗读书工程”选读书目推荐222层级评价活动，有效促进学生课外阅读质与量的提升225后记231目
录003躺着“悦”读一、二年级经典导读孩子，当你卧着、躺着，轻松自在地打开飘着墨香的书籍时，祝贺你交上了一个新朋友。这个新朋友无声无息，她教你识字，教你做人，带给你无限的快乐！来吧，可爱的小读者们，和小黑鱼手挽着手，与三毛一起去流浪，同王葆一块儿去探索宝葫芦的秘密，在小猪唏哩呼噜的世界里感受机智、美好、勤劳的品质，跟着洋葱头、小木偶去经历别样的生活……阅读时，相信你会和书中的人物一起欢笑，一起烦恼，还可以把有趣的情节讲给你的家人听，和朋友一起分享你的阅读感受和想法。在阅读的时候，记得爱护好你的新朋友，不要让她受到伤害哦！
阅读
让童
年不
一样
名人名言读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
———史美尔斯书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。———惠普尔理想的书籍是智慧的钥匙。———托尔斯泰没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样———把人带往远方。———狄金森好的书籍是最贵重的珍宝。———别林斯基人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
———普希金一个人可以无师自通，却不可无书自通。———闻一多人见人爱的流浪男孩———《三毛流浪记》导读隆重推荐自1935年张乐平先生笔下的三毛漫画问世以来，“三毛”形象便深入了人心。许多人都说：“我是看着三毛的故事长大的。”在中国人心目中，三毛不仅仅是那个只长着三根头发的小男孩，更代表着一种民族形象，因此，几代人都对三毛有着亲切感。《三毛流浪记》曾多次荣获全国优秀畅销书少儿类第一名，并在1999年（新中国成立50周年），被入选“感动共和国的50本书”。
该书讲述的是一个在上海街头流浪的孤儿“三毛”的辛酸遭遇。生活在解放前旧上海的三毛，没有家，没有亲人，无家可归，无依无靠。饿了吃贴广告的糨糊，困了睡在垃圾车里，冷了就躺
拿破麻袋裹身。为了生存，他卖过报纸，拾过烟着﹃
悦头，帮别人推黄包车，替别人擦皮鞋……每次都﹄读
《三毛流浪记》受人欺侮，挣到的钱连填饱肚子都不够。只有在作者：张乐平一、二梦里，他才能来到光明世界，生活在儿童乐园，但年级
梦醒之后，等待他的依旧是现实的残酷。三毛在经典
导读
003阅如此恶劣的生活环境中，仍然坚持着自己的善良和热心，不禁令读者心生酸读
让童楚与敬佩之情。“三毛”的命运牵动着每一位读者，最后他将会怎样呢？那么就年
不请小朋友们去细细读一读《三毛流浪记》这本书吧！
一样
对话作者004张乐平（1910—1992），出生于浙江省海盐县。父亲是位乡村教师，母亲擅长刺绣、剪纸，是张乐平最早的美术启蒙者。1923年，在小学老师的指导下，少年张乐平创作了平生第一张漫画《一豕负五千元》，在当地名噪一时。
随后，张乐平陆续发表了三毛系列漫画有：《三毛翻身记》、《三毛日记》、《三毛今昔》、《三毛新事》、《三毛迎解放》等，被誉为“三毛之父”。
走进作品想认识主人公三毛吗？细细的脖子，大大的脑袋，瘦弱的胳臂，干瘦的身子，稚气中含着灵敏，迷茫中透着渴求的目光，独自在社会中艰难求生，这就是《三毛流浪记》中的主人公———三毛。他头上的三根毛，是他最大的特点，也是最令人疼惜的地方。他为什么成为了孤儿？为什么到处流浪？为什么不能像现在的孩子那样，左手牵爸爸右手拉妈妈，可以坐在宽敞、明亮的教室里上课？只因为他处在20世纪三四十年代的上海滩，那是一个在黑暗旧社会中有着闪光点的年代。
在这个旧社会里，老百姓过着水深火热的生活，连儿童也不例外。三毛就是这样一个在社会底层挣扎着、不甘心变坏人的穷孩子。他有着顽强的求生欲望，特有的聪明机智。他就像在巨石压抑下生长的一颗小草的种子，在贫瘠的土地里生根、萌芽，几经曲折，终于从土里钻了出来，伸展稚嫩的叶子，接受阳光雨露的沐浴。小读者们，你们在为三毛伤心的同时，是否也感受到了三毛的善良和正直呢？
该书的最大特色，是三毛这个人物形象很奇特———头顶三根毛，让人过目不忘。书中每面都呈现四幅漫画再辅之以两三句简单明了的话，图文结合，生动形象，能有效地激发孩子阅读的兴趣。阅读该书，你会发现，在书中每个酸楚故事情节的背后无一不透露着三毛的正直、热心与善良。在如此恶劣的生活环境中，依然坚持做个好孩子，是多么的不容易啊！
阅读与思考1.《三毛流浪记》中有许多成语，你能找出至少10个，读给爸爸妈妈听吗？
2.小朋友，如果三毛来到你的家，你会欢迎他吗？你会和他做哪些事呢？你会怎样帮助他？
3.除了《三毛流浪记》，还有《三毛从军记》、《三毛解放记》、《三毛新生记》，你对它们感兴趣吗？它们被拍成了很多影视作品，如动画片、电视连续剧等，有兴趣的小朋友课外可以邀请爸爸妈妈一起观赏！
躺着
﹃悦
﹄读
一看了“三毛”的故事，你知道故事中哪些是好人，哪些是坏人一、二吗？年级
经典
导读
005阅
读人物给好人画个袁给坏人画个让
童年收留三毛的小男孩一家不
一样卖艺的师傅006印刷店的师兄老教授爷叔监狱里的叔叔地头蛇老大老渔夫二三毛在流浪时，无论自己有多困难，总不忘记帮助别人，多么善良的三毛啊！请你画一画可爱的三毛，并把你知道的三毛讲给爸爸妈妈听，请他们也说说心中的三毛。
爸爸或妈妈的话院三和三毛相比，同年龄的你在做什么？
我饿了吃贴广告的糨糊困了睡在垃圾车里冷了就拿破麻袋裹身卖过报纸袁拾过烟头袁帮别人推黄躺
包车袁替别人擦皮鞋赚钱着﹃
悦﹄
（张建儿编写）读一
、二年
级经
典导
读007阅
读让
童年
不一根木头变男孩的奇妙故事一
样———《木偶奇遇记》导读008隆重推荐《木偶奇遇记》曾是作者口中“幼稚可笑的小玩意儿”，最后却成为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。书中充满着神奇的精灵、引人入胜的马戏、神秘的森林、会说话的动物、匪夷所思的玩具以及华丽的游乐场等。
尤其是匹诺曹这个可爱的小木偶形象，一定会把你深深吸引。
让我们先睹为快，来看看故事的主要内容吧！
故事主要讲了老人杰佩托把一块能哭会笑的木头雕成一个小木偶，并把拥有生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣，供儿子上学。可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。回家路上受狐狸和猫的欺骗，差点儿被它们吊死，幸亏巧遇仙女而得救。后又被愚人国法官投进监狱；出狱《木偶奇遇记》后，又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。他后悔作者：[意]卡洛·科洛迪极了，心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工，现在我就能和爸爸待在一起过着幸福的生活而不是在这里给人家当看门狗了。”夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑，在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被卖到玩具国，变成一头蠢驴。变成一头蠢驴的小木偶是怎么变成一个真正的男孩的呢？那要请小朋友自己去看《木偶奇遇记》喽！
对话作者卡洛·科洛迪（1826—1890），意大利儿童文学作家。他创作的童话故事想象力丰富，人物形象栩栩如生，情节曲折动人。他的主要作品有《小手杖》、《小木片》、《木偶奇遇记》、《眼睛和鼻子》等。
《木偶奇遇记》创作于1881年，说来有趣，他当时编写《一个木偶的故事》（后来改名为《木偶奇遇记》）是为了偿还债务。他曾给《儿童日报》的社长的附言中提到：“我寄给你的这些材料，只不过是幼稚可笑的小玩意儿罢了。”没有料到的是“这幼稚可笑的小玩意儿”引起了读者极大的兴趣，从1881年7月7日起在《儿童报》上分期连载，一直到1883年才连载完毕。《木偶奇遇记》出版后，被译成多种文字，成为世界著名的儿童文学作品，深得各国小读者的喜爱。
走进作品躺
着《木偶奇遇记》是一部生动、充满幻想、富有教育意义的童话。故事中一位﹃悦
﹄蓝色的天使赋予一根木头生命，他就是主人公匹诺曹。在冒险过程中，他多次读遇到困难，险些丧生，但又多次化险为夷，转危为安。匹诺曹的冒险故事曲折一、二离奇，相信你一定会喜欢的！那我们先来认识一下故事的主人公匹诺曹吧！年级
匹诺曹和大多数孩子一样，他贪玩、淘气、不爱学习。他曾给他的亲人带经典
导读
009阅来了一系列的麻烦：父亲因他而坐牢，还差点儿为他送命；好心的仙女因悲伤读
让童过度而逝世。同时他自己也遭到了一次次的惩罚：食火者曾打算把他投入火年
不炉当柴烧；狐狸和猫骗走了他的钱，又把他吊到一
样一棵大橡树上；农民用捕兽夹逮住了他，强迫他当看门狗；渔夫把他当做鱼抓回去油炸；在玩乐010国，他和灯芯都变成了驴子；逃命时，他又掉进了鲨鱼的腹中……尽管皮诺曹顽皮无比，善良的玉米糊爷爷始终爱着他。经历过各种困难和尴尬，皮诺曹终于明白了玉米糊爷爷的一片爱心和苦心，决心痛改前非，并努力学习、辛勤劳动，最后救出了父亲。匹诺曹长大后，变得诚实、勤劳、善良，成了一个真正的男孩。在这一连串的奇遇中，他是怎样脱离危险的？又是怎样变成真正的男孩的呢？很想知道吧？赶紧打开书看一看吧！
首先，作品充满童趣与想象。木头竟然能哭会笑，做成小木偶后竟然会如此顽皮，而且他竟然能有这么多的奇遇。瞧，当他说谎时鼻子竟然会变长；当他遇到困难时，仙女竟会出来搭救；当某天醒来时，竟会长出驴耳朵，变成驴子……随着故事的发展，你也将经历一次次曲折离奇的心灵之旅，为之高兴为之忧。
其次，作品又是富有教育意义的。故事告诉我们：要做诚实、听话、爱学习、爱劳动的好孩子；只有那些正直、宽容、知恩图报、真心相助的朋友才是真正的朋友，比如正直的蟋蟀、宽容的仙女、知恩图报的猛犬阿利多罗和患难见真情的金枪鱼；那些怂恿我们做不该做的事情的朋友不是真正的朋友，比如口蜜腹剑、只为一己私利的狐狸和猫等；一个人是可以改变的，可以由坏孩子变成好孩子，由不完美变得完美，也能变得像匹诺曹一样诚实、勤劳、善良、讨人喜欢。
阅读与思考1.一根会哭会笑的木头，如何成为一个真正的男孩呢？你一定很想知道吧，赶紧打开《木偶奇遇记》读一读吧！
2.匹诺曹在路上遇到了两个想骗他金币的坏家伙，这两个坏家伙分别是谁？如果你在路上遇到骗子，你会怎么做呢？和爸爸妈妈聊聊这个话题吧！
3.匹诺曹和爸爸在逃离鲨鱼的过程中，得到了谁的帮助后才安全到达岸上？当你看到朋友遇到困难的时候，你会怎么做呢？
4.这本书被拍成了动画片，还有相关音乐呢，有兴趣的话赶紧上网去看看吧！
一把《木偶奇遇记》讲给家人听，请他们为你讲的故事亮星级灯，讲得又流利又好听，就是五星级啦！
叶木偶奇遇记曳翌翌翌翌翌二你欣赏文中的哪些人物，不欣赏文中的哪些人物？为什么？
欣赏的人物欣赏的理由躺
着﹃
悦﹄
读一
、二年
级经
典导
读011阅
读不欣赏的人物不欣赏的理由让
童年
不一
样012三你喜欢匹诺曹的什么，不喜欢匹诺曹的什么？
喜欢不喜欢四匹诺曹变成了一个真正的好孩子后，他又会做些什么呢？请你展开想象，用图画画下来并讲给爸爸妈妈听。
（陆小青编写）鼓励，烦人“凯”的成长动力———《凯能行》导读隆重推荐从小到大，小朋友们一定阅读过很多的图画书。相信从各种各样的图画书里，大家也学到了不少知识，明白了不少道理。今天，给大家介绍一本好看的绘本《凯能行》。看了里面的故事，相信你们会喜欢上它的。正如著名的儿童影视文学家萧萍说的：“大灰猫看到了孩子眼里的世界，它更懂得安抚和鼓励的巨大推动力。而我们也该庆幸自己拥有一本这样完美的图画书了。”现在我给大家介绍故事的主人公，他叫“凯”。
在妈妈眼里，凯是一个“让人操心”的“烦人”小孩，比如走在平坦的马路上会突然被小石头绊倒，吃早饭时会把果酱洒在地板上……因此凯也很头疼，觉得自己太笨了，老是做错事。在他感到躺着
﹃自卑的时候，出现了一只神秘的大灰猫。在大灰悦﹄
读猫的鼓励和夸奖下，凯开始变得不那么糟糕了，《凯能行》作者：[德]埃蒂特·施莱本·维克文一、
他会帮助受欺负的朋友，会救助可怜的毛毛虫，[德]卡罗拉·霍兰德图二年
会照顾可爱的猫咪……凯最后终于重拾了自信级经
典导
读013阅心，犯的错误也越来越少了。
读让
童年
不对话作者一
样埃蒂特（文字作者）能行：她不会吹小号。她不敢从三米跳台上跳水，也从来没有登上过珠穆朗玛014峰。但是，她能知道她的小猫在想什么，偶尔也能从另一面看到事情的真相，还会讲很多离奇的故事。
这样也很好，不是吗？
卡罗拉（绘图者）能行：她不会说流利的意大利语。尽管家人管得很严，她也要拼命地吃零食。而且，她根本不会跟钱打交道。但是，她能把快乐传递给别人，她快乐得像一个小公主，而且会画好玩的图画。
这样也不错哦，不是吗？
走进作品《凯能行》是一本培养孩子乐观情绪、帮助孩子建立自信心的绘本。凯是一个调皮、粗心的男孩儿，经常做“错”事，总是被妈妈批评。因此，凯很伤心，也很沮丧，他觉得：他实在是一个烦人的笨小孩。
凯真的笨吗？他真的就不如自立的同龄人吗？正如大灰猫所看到的那样，凯在救毛毛虫的时候很聪明，在照顾猫咪的时候也很聪明，总之，凯很棒。在大灰猫鼓励他说他能行时，他真就行了，虽然做的事情有时还不太好，但是已经比以前进步了很多。这一切，难道不是凯的妈妈所希望看到的吗？
我们相信发生在凯身上的一切，对每个小朋友来说，是那么地熟悉。因为总有一些“家伙”不怀好意，存心跟孩子捣乱，联合起来“欺负”我们：系鞋带时，鞋带会自动缠绕在一起；早上戴着的红领巾和校牌，下午突然消失了……这时候，大人们往往会不由自主地皱眉、叹息、抱怨：我的孩子怎么了？在大人的眼中，自己的孩子似乎总是比别的孩子要差。大人们也许没想过上天赐予了他们一个健康活泼、充满生机的宝贝，尽管他们的一言一行包含了对孩子的满腔爱和期盼，却也在无形中扼杀了孩子们小小的自信心、自尊心。孩子们彷徨、害怕，怀疑自己做什么错什么，往往会停止向前探索的脚步。望着孩子无辜的眼神，真让人感到心疼。
对家长说的话院渊小朋友可以跳过不读哦浴冤元
其实每个孩子都是最棒的宝宝袁都有着无限的可能袁关键在于父母如何引导他遥家长要摆正态度袁不要在孩子与孩子之间进行比较袁打击自家孩子的自信心袁每个孩子都有自己的特点和才能遥在孩子成长的道路上袁多一点耐心尧多一点鼓励尧多一点肯定袁会在心理上帮助孩子克服沮丧袁重建他们的信心遥孩子也很想当一个大人心里的完美小孩袁大人的称赞远比斥责有功效遥请家长朋友们开始反省自己的言行袁是否也像凯的妈妈一样呢钥是否应该向书中的大灰猫学学呢？请多鼓励院野孩子袁你能行浴冶也许袁你家的孩子真的会不一躺
样哟着浴﹃悦
﹄读
阅读与思考一、二1.仔细观察绘本封面，你发现凯的身上有什么特点呢？你一定迫不及待年级
地想知道为什么会有这些“奇怪”的特征了吧，赶快翻开书看看，答案就在里面！经典
导读
015阅2.凯虽然常常做错事，但他也很独立，总是坚持自己的事情自己做，而没读
让童有求助他人，比如倒果酱、穿衣服……小朋友们是否也是自己的事情自己去年
不完成呢？如果你还没有达到这个要求，那么从今天开始做自己的小主人吧；如一
样果你早已实践着这个任务，那么不妨在此基础上帮妈妈做做家务吧，妈妈一定会夸奖你的！
0163.从救助可怜的毛毛虫、照顾可爱的猫咪这些行为中，我们可以看出凯是一个很有爱心的小朋友。大家一起向凯学习吧，善待身边的小生命哟！
一把《凯能行》讲给家人听，请他们为你讲的故事亮星级灯，讲得又流利又好听，就是五星级啦！
叶凯能行曳翌翌翌翌翌二凯的生活中总是发生一些离奇的事，比如：平坦的马路上会突然长出一块幸灾乐祸的小石头；拿果酱的时候杯子和小熊卡考会闪电般地跳起来……你的生活中发生过类似的“离奇”事件吗？把它们记录下来吧。
野离奇冶的故事爸爸妈妈说对于这些“离奇”的事，爸爸妈妈总是会对我说———三凯的身上有不少缺点，但也有很多优点，通过与凯对比，你发现你有哪些优点和缺点呢？动动小手，把自己的优缺点列出来，通过努力，坚持好的行为，改掉不好的。相信自己是最棒的！
野优点冶请保持野缺点冶改一改四凯的大灰猫总能及时出现在凯的身边，赞扬凯并不断给予他信心，你想拥有这样的“好朋友”吗？你希望它是长什么样子的呢？和爸爸妈妈一起做一个“我能行”的小挂件吧！
步骤演示:在纸上画出自己喜欢的把好朋友剪打一个小洞袁穿上一根野好朋友冶袁并且在合适下来绳子袁野我能行冶的地方写上野我能行冶小挂件就完成啦浴躺
着﹃
悦﹄
今后袁当你做错事或者遇到困难的时候袁看看你的野好朋友冶吧袁读它会鼓励你要要要你也行哦浴一、二（胡莹编写）年级
经典
导读
017阅
读让
童年
不世界上最棒的爸爸一
样———《我爸爸》导读018隆重推荐讲述父子亲情的书籍汗牛充栋，但是很少有像绘本《我爸爸》这样独特的角度和方式来描绘一个孩子对父亲的热爱和崇拜。绘本通过简单朴实的语言，精心设计的排比，用孩子的口吻和眼光来描述一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行，给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
绘本《我爸爸》是一个小男孩对爸爸的评价，在他的眼里，他的爸爸是世界上最棒的。他的爸爸胆子最大，连大灰狼都吓不倒他。他的爸爸一跳可以飞过月亮，还敢和巨人摔跤，吃得像马一样多，但是很灵活，又很强壮。他高大得看起来像栋房子，有时却又很温柔。在小男孩眼里，他的爸爸还是个伟大的舞蹈家、歌手，而且踢球也《我爸爸》很棒，简直是无所不能，是世界上最棒的爸爸。
作者：[英]安东尼·布朗对话作者安东尼·布朗1946年出生于英国，在约克郡一个叫希帕霍姆的村子里长大。他自幼喜欢美术，童年时花许多时间和父亲一起画画。1976年，他出版了第一本图画书《穿越魔镜》，但并不成功。直到1983年他出版了第七本图画书《大猩猩》才一举成名，获得了诸多大奖，被先后译成了十四种文字出版。安东尼·布朗十七岁那年，爸爸因病突然去世。为了纪念亲爱的爸爸，2000年他出版了绘本《我爸爸》，这也是作者对所有爸爸的献礼。绘本里面的“爸爸”身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是他爸爸的衣物，多年来收藏在箱子里，上面还留着爸爸的味道，而睡袍上的格子图案不仅出现在“爸爸”身上，甚至还出现在扉页和面包片上面。同年，这位早已蜚声国际的超现实派画家获得了国际安徒生奖画家奖的桂冠。
走进作品在孩子的眼里，自己的父母是最优秀的，但再没有比《我爸爸》中的这位爸爸能干的了。从文字上看，看似有点胡言乱语，但配合着图来阅读，却让人赏心悦目。
绘本开头展示的是一位胖胖的爸爸端坐在桌子前，穿着睡衣，满眼惺忪，头发乱糟糟。小读者们读着文字，看着图片，肯定要哈哈大笑了。
躺接着写“他什么都不怕，连坏蛋大野着﹃
悦狼都不怕”。爸爸叉着腰，大野狼正灰溜溜﹄读
地往外走。躲在门外树背后的是小红帽和一、二三只小猪，而他们是最怕大野狼的。爸爸年级
能够打败大野狼呢，有个这样的爸爸，对经典
导读
019阅孩子来说是多么地安全啊！
读让
童爸爸还能吃得像马一样多，有意思的是图中爸爸的头变成了马头，连椅年
不子腿儿都变成了马蹄，但是爸爸那招牌式的笑容和标志性的睡衣依旧，我们一
样依然能认出那是爸爸。再说“爸爸游泳时像鱼一样灵活”，当爸爸变成了一条鱼时，唯一能借以辨别身份的还是那件睡衣。绘本中对爸爸这样的比喻显得020非常夸张，简直不可思议，但又妙趣横生。
绘本还有一大特色，那就是许多太阳，墙上、门上，袜子和纽扣上，盘子里的荷包蛋，爸爸头上有时出现的“光环”，都在暗示爸爸给“我”阳光般的温暖。
阅读与思考1.故事中的爸爸真的有这么能干吗？为什么儿子要这么夸张地说呢？
2.你爱你的爸爸吗？他有哪些厉害的本领呢？请在你的小伙伴中夸夸你的爸爸吧！
3.有关写爸爸妈妈的书籍还有很多，你看过的书有哪些呢？你从中又感受到什么呢？和你的爸爸妈妈交流交流，并跟他们说说心里话，也听听爸爸妈妈的心里话。