四年级·春夏卷晨诵分钟主编顾问◎
吴◎朱永新信念李学红的
花小
河北出版传媒集团顾问朱永新主编吴李学红副主编王运耿宗玉编委会吴玲高力夫张建中张占国张东兴潘晓林赵丽娟杨振兴白玉山高淑婷赵鹏本册编者任艳玲王爱英李国玲李永梅李强李振春前言从《晨诵10分钟》第一次与大家见面，到今天修订版的面世只有短短七年的时间。在这七年间，小学语文的教育思想、教学理念在悄然发生着变化。尤其是随着部编教材的统一使用，立足课内，放眼课外，“多读书，读好书，好读书”的理念已经深入人心，传承经典、继承优秀的传统文化也已经成为学校教育中的重要内容。在这种大的教育背景下，重新审视这套读物，既为多年前我们已经为孩子提供了这样一份精美的精神食粮而感到欣慰和骄傲，又深感肩上责任的重大。这次修订改版，在保持原有风格特色的基础上，进一步吸收各方在使用过程中的好的建议，对各册内容选择与主题分布做了调整，根据学生身心发展需求，增删了部分诗文，力求更加贴近孩子，更加方便学校与家庭使用。
诗文入选的主要理由力求经典。这是诗文入选的首要理由。什么是经典？我们认为，经典一定是一个人可以从0岁读到99岁的作品。它不分时代、不分国别，一定令人百读不厌、常读常新。真正的经典之作一定能体现人类共同的价值取向：对自然的关注，对生命的叩问，对和平的渴求，对真理的追求，对一切美好事物的感动……选文中暗含自强、自立、尊重、宽容、同情、善良、平等、和平等诸多主题，作者从冰心、艾青、徐志摩、顾城、惠特曼、华兹华斯、泰戈尔等中外著名诗人、作家到名不见经传的普通百姓，以及“二战”中被关进德军集中营的小女孩……他们的语言是美好的，他们的心灵1
更是纯净的，我们真心希望这些美好的文字能够在孩子幼小的心灵中播下真善美的种子，因为：只要是种子总有一天会萌芽易于记诵。这是诗文入选的重要原因。古今中外优秀的诗文浩如烟海，我们尽可能选择适合诵读，尤其是适合小学生诵读的诗文，从传统蒙学中的《弟子规》《三字经》《声律启蒙》到古典诗词以及中外优秀现代诗文，这些诗文音韵和谐，节奏富于变化，易于被孩子接受、理解和喜爱。一方面，我们希望这些经典作品能够真正进入孩子的心灵并与之生命体验相契合，使孩子的身心在这些经典作品的滋养之下健康饱满地成长；另一方面，我们也希望孩子能够借此真正喜欢上晨诵，让晨风中的琅琅书声载入每个孩子最美好的童年书页并伴随他们一生。
修订改版的主要思路为了让这套读本更加适应时代发展、贴近孩子的需求，在本次修订改版中，我们重点做了以下几个方面的调整：加强中华优秀传统文化教育。一是在低年级增加了传统童谣的分量，这些童谣题材丰富，形式多样，涉及游戏、年俗、劳作等诸多内容。童谣生动活泼，合辙押韵，易于孩子传唱。孩子在传唱这些祖祖辈辈流传下来的童谣时，会感受到欢快的节奏和音乐的美感，从一定意义上说也是在与祖辈、父辈的情感相连接，与生养自己的土地文脉相融合，在他们幼小的心中就此打上文化的基因和烙印。二是重新梳理、组织各单元的经典诗文篇目，按照儿童语言和心理发展需求有序编排，并尽可能与单元主题相契合。从浅显易懂的对韵歌、《三字经》《千字文》起始，直至意蕴丰厚的《论语》《孟子》《诗经》《庄子》《道德经》《大学》《中庸》等经典选篇，典籍涉及面广，内容丰富，使学生在诵读中感受中国传统文化的源远流长、博大精深，从小打下民族文化的根基。
增加爱国主义教育内容。将原来零散分布的有关爱国主题的诗歌集中编排，统一安排在各年级秋冬卷第八单元，让孩子领悟这些作品所蕴含的2
思想，了解老一辈无产阶级革命家和英雄先烈的光荣事迹，培养热爱祖国的情感，认识到个人前途是与祖国命运息息相关的，从而树立奋发图强的爱国志向，自觉承担起传承革命传统、弘扬民族精神的历史使命。
加强对作家及其作品的研习。自三年级起增设冰心、顾城、老舍、朱自清、鲁迅、毛泽东等独立单元，围绕一位作者集中选择五篇诗文，引导学生感受作品的内容与情感，进而感受作者的精神和品格，读文与读人相得益彰。
在古代经典诗文部分增加王维、孟浩然、李白、杜甫等古代著名诗人的作品，连续几个单元集中出现，让学生加深对这些诗人及其作品的了解，从而理解作品中蕴涵的情感态度。
加强读书、写作、艺术等主题单元建设。从一年级开始，我们就有意识地加强这些单元的诗文建设，旨在引导孩子了解和欣赏文学、音乐、舞蹈等多样艺术形式，感受艺术的魅力，从而丰富自己的精神世界。
经典诵读的形式与方法种下了美好的种子，还要让它们在孩子的心里扎根、发芽，这需要教师和家长给予适时的阳光和雨露。
用诗歌的情感美唤醒孩子的心灵。诗歌是情感的产物，一定意义上，诗歌中蕴含的情感具有鲜明的个体色彩，咏物言志，怀古抒今，但是所咏之情，又是全人类所共通的。台湾诗人席慕蓉曾经说过，每个人的心里都有那么一种诗歌的东西存在。有的人可能在很年轻的时候被唤起了、呼应了，有的人可能到了很大年龄才会忽然发现。家长和教师要做的，就是尽早唤醒孩子心中诗样的情感，让他们体会到历史长河中那些闪耀着无限光芒的伟大诗篇所蕴藏的神圣情感，让这份神圣永远留在他们的心里，支持着他们在人生的道路上勇敢、坚定地前行，不犹豫，不放弃。在这套读物修订改版的过程中，我们尽可能注意所选诗文与季节、节日、孩子的成长需求相契合，其目的就在于让这些诗文与孩子当下的生命状态相关联，让这些诗文中美好的情感和高尚的精神真正流淌进他们的心田。
不要求孩子对诗文有过深的理解，更不必从技巧方面进行任何解读。
每一个清晨，让一首首诗歌伴着音乐，伴着孩子因诗而起的兴发、感动一3
点一点进入他们的精神世界。
用诗歌的韵律美引发孩子美妙的情感体验。诗歌本身具有音乐性，其富有韵律的语言和节奏很容易被孩子所记诵和吟咏。好的诗歌一定是适合出声朗读的。孩子诵读诗歌的过程既是被诗歌中的情感所感染的过程，也应该是被诗歌美的语言形式所打动的过程。
为诗歌配上一段美妙而贴切的音乐，让孩子用更加饱满的情感来传达诗歌的意蕴；用吟诵的方式读古诗词，在声音的抑扬顿挫中揣摩古人的情怀；用“和诗以歌”的形式将经典诗词与现代流行音乐相融合，唱别人的诗，更唱出自己的生命之歌；用游戏的方式诵读诗文，打着节拍，和着韵律，唱出童谣的欢快，唱出悠远的宁静与幸福……不知不觉间，您可能会发现，孩子已经拥有了一双发现美、感受美的眼睛，甚至在不知不觉中开启了自己的诗歌创作之旅。
摆脱刻板的范式，超越考试带来的功利，用心体悟美好情感，用声音传递美好意蕴，是我们诵读诗歌、传承经典的最好方式。
最后，让我们真诚地感谢所有为理想教育付诸实践的人们，谢谢他们在这样一个急功近利的时代，永葆一颗赤子之心，坚守神圣的理想，为引导孩子过上一种幸福完整的人生而做出的不懈努力。
尤其要感谢那些为孩子提供如此精美的精神食粮的作者（译者）。由于选文涉及面广，时间跨度大，尽管我们多方努力，还是有少数作者（译者）无法联系上，敬请作者（译者）予以谅解。若本书有幸被您获悉，请尽快与我们联系。我们将以最快的速度奉寄样书和稿酬。在此，再次向各位作者（译者）致以深深的谢意，感谢各位创作出如此美好的文字，让孩子能从中感受到人类最伟大、最神圣的情感，从而开阔视野，丰富内心，健康成长。
让我们怀着爱与虔诚，一同去静听孩子们美好的晨诵，一同去欣赏他们在经典的陪伴下与黎明共舞的风采。
编者2018年6月4
目录第1单元我想高洪波／1如果我是男孩儿［日本］金子美铃／2我是苹果傅天琳／4题小松〔唐〕李商隐／6子衿／7第2单元咏春汪国真／8给春天写一封信任军／9春天吹着口哨刘湛秋／10天净沙·春〔元〕白朴／12硕鼠／13第3单元男孩子和女孩子柯愈勋／14可爱的女孩儿［美］布尔松／15男孩儿的歌［英］霍格／16南园十三首（其五）〔唐〕李贺／17蒹葭／18第4单元肥皂泡冰心／19放风筝汪曾祺／21抽陀螺金波／22琴诗〔宋〕苏轼／24鹿鸣／251
第5单元养鸟须知陈雯雯／26一只鸽子飞上我的肩膀卫志坚／27我扶起了一棵小树［苏联］普罗科菲耶夫／28鲁山山行〔宋〕梅尧臣／29伐檀／30第6单元孙悟空打妖怪樊家信／31卖火柴的小女孩儿漪然／32睡美人［意大利］罗大里／33四季读书歌（节选）熊伯伊／34蓼莪／35第7单元什么是诗［美］法夐／37孩子们，诗是什么呢津渡／38墨水瓶［意大利］罗大里／40论诗五首（其二）〔清〕赵翼／41教学相长／42第8单元老房子班马／43竹笛和口琴高洪波／44别吴奔星／45送灵澈上人〔唐〕刘长卿／46学者有四失／472
第9单元忆（第三十五）俞平伯／48我记得［苏联］唐克／49阿婆的故事［日本］金子美铃／50春夜洛城闻笛〔唐〕李白／51勤学／52第10单元三月的原野萧红／53八月的乌鸦萧红／55祖父·我·后园萧红／57沙粒（节选）萧红／59拜墓诗萧红／60第11单元微笑是世界语言金本／62别挤啦［英］狄更斯／63在霓虹消逝的地方［南非］拉埃夫／64从军行七首（其四）〔唐〕王昌龄／65犬人陈四益／66第12单元早晨柯愈勋／67如果白昼落进……［智利］聂鲁达／68夜［苏联］叶赛宁／69使至塞上〔唐〕王维／70盘古开天地／713
第13单元春晓沈定一／72一天只有一次清晨林武宪／73今天［苏格兰］卡莱尔／74登幽州台歌〔唐〕陈子昂／75人有从学者〔晋〕陈寿／76第14单元珍惜曾卓／77盲童［英］西柏／80活在这珍贵的人间海子／81短歌行〔三国〕曹操／82怀素写字〔唐〕陆羽／83第15单元小花的信念顾城／84悬崖边的树曾卓／85林中［罗马尼亚］托马／86行路难三首（其一）〔唐〕李白／87夸父逐日〔汉〕刘向／88第16单元少年,伟大的党的后备军臧克家／89自勉并勉同志陶行知／90繁星（二首）冰心／91短歌行赠王郎司直〔唐〕杜甫／92谚语名句／934
我想高洪波我想把小手看白云多柔软，安在桃树枝上。瞧太阳多明亮，带着一串花苞，望啊，望——牵着万缕阳光，蓝天是我的梦想。
悠哇，悠——悠出声声春的歌唱。我想把自己种在春天的土地上。
我想把脚丫变小草，绿得生辉，接在柳树根上。变小花，开得漂亮。
伸进湿软的土地，成为柳絮和蒲公英，汲取甜美的营养，更是我最大的愿望。第长啊，长——我会飞呀，飞——1单元长成一座绿色的篷帐。飞到遥远的地方。
我想把眼睛不过，飞向遥远的地方，装在风筝上。要和爸爸妈妈商量商量……1
如果我是男孩儿［日本］金子美铃如果我是男孩儿，晨我要四海为家，诵当一个海盗。
10分
我要把船涂成海蓝色，钟
挂上天蓝色的帆，四年级·春夏卷不管去到哪里，谁都发现不了我。
航行在广阔的大海，如果遇见强国的船，我就威风凛凛地说：“潮水啊，涌上来吧！”如果遇见弱国的船，我就和和气气地说：“各位，请把你们家乡的故事给我留下，每人一个。”2
不过，这样的恶作剧，只能在空闲的时候做，我最重要的工作，是要寻找那些把故事里的宝贝偷运到“往昔”国的坏蛋们的船。
如果找到了他们的船，我会英勇地打败他们，把宝贝一件不少地夺回来，隐身斗篷、魔法神灯、唱歌树、七里靴……我的船满载而归，海蓝色的船乘着满帆的风，在蔚蓝的天空下面，在碧蓝平静的海上，第向远方航行。1单元如果我是男孩儿，我一定会去的。
（吴菲/译）3
我是苹果傅天琳我是苹果，晨我是一只小小的、红艳艳的苹果。
诵10分我的微笑，挂在孩子脸上，钟我的甜蜜，流进老人心窝。
四年级·春夏卷我给远航的海员充饥，我给沙漠的行者解渴。
我使失去信念的病人恢复健康，我使健康的人更愉快地生活。
我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果。
4我是太阳和大地的孩子，我是叶子和花儿合唱的歌，我是可以摘来的月亮和星星，我是可以拾得的珍珠和贝壳，我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。
我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果。
第1单元5
题小松〔唐〕李商隐怜①君②孤秀植庭中，细叶轻阴③满座风。
晨桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。
诵一年几变枯荣事，百尺方资④柱石功⑤。
10⑥⑦⑧⑨分为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。
钟四年级·春夏卷注释①怜：喜爱。
②君：指小松。
③细叶轻阴：枝叶细小，树荫轻淡。
④方资：正可用作。
⑤柱石功：栋梁之材的功用。
⑥谢：告诉。
⑦西园：泛指一般园林。
⑧车马客：指乘车马去西园游赏的人们。
⑨摇落：凋谢，衰败。
6子衿①青青子衿，悠悠②我心。
纵我不往，子宁③不嗣音④？
青青子佩⑤，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⑥，在城阙⑦兮。
一日不见，如三月兮。
注释第
①选自《诗经·郑风》。子衿（）：古代学生穿的服装。子，古代1对男子的美称，这里指“你”。衿，衣领。单元②悠悠：思绪绵长的样子。
③宁（）：岂，难道。
④嗣（）音：寄音讯。嗣，寄。音，消息。
⑤佩：这里指系佩玉的绶带。
⑥挑（）、达（）：来回走动的样子。
⑦城阙：城门楼。
7咏春汪国真夏太直露晨冬又不那么温暖诵
秋天走来的时候10分浪漫便到了头钟
四年级·春夏卷多情还夸春日推开窗户只一阵清风吹来便把心醉透无奈却是春雨喜上眉头偏带优8
给春天写一封信任军我想把信写在雪地上又怕太阳给擦掉了就把信写在树叶上吧我想把信写在树叶上风儿会念给第一个绽放的花蕾又怕风儿给弄丢了就把信写在大熊的梦里吧我想把信写在大熊的梦里每一个梦里都有春天的使者又怕它一醒来就给搞忘了我们都笑了想给春天写一封信我们在心里可真是件难事写下一个句子等待着它发芽的那一瞬间而你对我说第就把信写在雪地上吧2单元大地会转交给探出脑袋的小草9
春天吹着口哨刘湛秋沿着开花的土地，春天吹着口哨；晨从柳树上摘一片嫩叶，诵
从杏树上掐一朵小花，10分在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的钟旋律就流荡起来了。
四年级·春夏卷哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快地成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。
新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着犁铧的镜面滑过去了。
啊，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
沿着开花的土地，春天吹着口哨；从柳树上摘一片嫩叶，10从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是,欢快的旋律就流荡起来了。
它悄悄地掀开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。
它追赶上了马车，围着红缨的鞭子盘旋。
它吻着拖拉机的轮带，它爬上了司机小伙子的肩膀。
啊，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的声音——早！
第2单元11天净沙·春〔元〕白朴春山暖日和风①，阑干②楼阁帘栊③，杨柳秋千院中。
晨啼莺舞燕④，小桥流水飞红⑤。
诵10分
钟注释①和风：多指春季的微风。
四年级·春夏卷②阑（）干：即栏杆。
③帘栊（）：指挂着帘子的窗户。栊，有格子的窗户。
④啼莺舞燕：即莺啼燕舞，意思是黄莺在歌唱，春燕在飞舞。
⑤飞红：指飘落的红色花瓣。
12硕鼠①硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯②女③，莫我肯顾。
逝④将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰⑤得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德⑥。
逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直⑦。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑧。
逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号⑨？
注释①选自《诗经·魏风》。硕鼠：大老鼠。第②贯：服侍，侍奉。
2单元③女：同“汝”，你。
④逝：通“誓”，发誓。
⑤爰：于是。
⑥德：感激。
⑦直：同“值”，报酬。
⑧劳：慰劳。
⑨永号：长叹。
13男孩子和女孩子柯愈勋就要一块儿。
晨在一块儿真有趣。多么快乐活泼的一群诵
青春，健康，都是美丽10分一块儿到山上去，钟到海上去。世界，不再陌生。
四年级·春夏卷生活，不再陌生。
一块儿唱歌，谈心中隐藏的秘密。男孩子和女孩子，都有亮亮的闪闪的眸子。
一块儿去野游，夜晚挤在一张帐篷下也不怪异。男孩子和女孩子，组合班级，也组合世界。
一块儿负重行走，困难时你帮助我，我帮助你。彩色的世界是圆圆的苹果，红红的，像太阳，芬芳又甜蜜。
14可爱的女孩儿［美］布尔松在这里，我们见到了一位人人都喜欢的好孩子。
活泼如羔羊，忙碌如蜜蜂——这样的小女孩儿。
人们喜欢的小女孩儿欢乐如知更鸟，应该是这样。温和如白鸽——所有人都喜欢谦逊如紫罗兰，这样的小女孩儿。
可爱如玫瑰初放——人们喜欢的小女孩儿我四处飞翔，四处寻找，我心目中的天籁。
应该是这样。第因为这样的女孩儿3单元聪明如宝石，才是我的珍爱。
纯洁如珍珠——每个人都喜欢15男孩儿的歌［英］霍格哪里有深水潭、清凉的池塘，晨哪里有鳟鱼睡得正香，诵
朝河流上游走，越过牧场，10分就是我和比利要去的地方。
钟四年级·春夏卷哪里有黑鸟把新歌唱起来，哪里有可爱的山楂花盛开，有雏鸟鸣叫着四散飞翔，就是我和比利要去的地方。
哪里有收割人割庄稼最干净，哪里有干草堆高高的一片青，去跟踪小蜜蜂回归蜂房，就是我和比利要去的地方。
（屠岸/译）16南园十三首（其五）〔唐〕李贺男儿何不带吴钩①，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？
注释①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。
②凌烟阁：唐皇宫内殿阁名。唐太宗贞观十七年（643），阁上画着二十四名开国功臣的像。
③若个：哪个。
第3单元17蒹葭①蒹葭苍苍②，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
晨溯洄③从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
诵10蒹葭萋萋，白露未④。所谓伊人，在水之湄⑤。
分⑥⑦钟溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
四年级·春夏卷蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之⑧。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中⑨。
注释①选自《诗经·秦风》。蒹（），没长穗的芦苇。葭（），初生的芦苇。
②苍苍：茂盛的样子。下文“萋萋”“采采”义同。
③溯（）洄（）：逆流而上。溯，逆流而上。洄，曲折的水道。
④（）：干。
⑤湄（）：岸边，水和草相接的地方。
⑥跻（）：登，升。
⑦坻（）：水中小洲或高地。
⑧（）：水边。
⑨（）：水中的小洲。
18肥皂泡①冰心小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教给我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。第吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明4单元的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏着19呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。
肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻晨吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起来，是那么圆满，诵
那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充10分满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风，把钟她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着四年级·春夏卷明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地漂过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。廊子是我们现实的世界，这些使我快乐、骄傲、希望的光球，永远没有出过我们仄长的廊子，都一个个地在廊外的雨丝风片中消失了。
注释①选文有删节。
20①
放风筝汪曾祺小时候放三尾子。这是最简单的风筝。北京叫屁股帘儿，有的地方叫瓦片。三根苇篾子扎成一个“干”字，糊上一张纸，四角贴“云子”，下面粘上三根纸条就得。
稍大一点儿，放酒坛子，篾架子扎成绍兴酒坛状，糊以白纸；红鼓，如鼓形；四老爷打面缸，红鼓上面留一截，露出四老爷的脑袋——一个戴纱帽的小丑；八角，两个四方的篾框，交错为八角；在八角的外边再套一个八角，即为套角，糊套角要点儿技术，因为两个八角之间要留出空隙；红双喜，那就更复杂了，一般孩子糊不了。以上的风筝都是平面的，下面要缀很长的麻绳的尾巴，这样上天才不会打滚。
风筝大都带弓。干蒲破开，把里面的瓤儿刮去，只剩一层皮，苇秆弯成弓，把蒲绷在弓的两头，缚在第风筝额上，风筝上天，蒲弓受风，汪汪地响。4单元我已经好多年不放风筝了。北京的风筝和我家乡的、我小时糊过、放过的风筝不一样，没有酒坛子，没有套角，没有红鼓，没有四老爷打面缸。北京放的多是沙燕儿。我的家乡没有沙燕儿。
注释①选自《阴城》，题目为编者所加。
21抽陀螺金波“杨柳活，抽陀螺。”晨这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是诵
初春时节，孩子们常常玩儿的一种游戏。
10分陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子们自己都可以钟制作：找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的四年级·春夏卷圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就做成了。再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩儿的时候，先得用鞭梢儿一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更轻快，我们常到冰上去玩儿。
鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜儿滴溜儿转。尽管春寒料峭，谁也不觉得冷，倒是常常玩儿得满头大汗。
在我的印象中，抽陀螺似乎是男孩子的游戏。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一22下一下地抽打，它才转；稍一怠慢，它就会东倒西歪。
抽陀螺，还可以玩儿得很有攻击性，方法是：几个人在一起，各自抽打自己的陀螺，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，谁把别人的撞倒谁就是赢家。
给我印象最深的是1945年抗战胜利后，我们开始把“抽陀螺”改称“抽汉奸”。这个新叫法，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国的视作陀螺，一鞭一鞭抽得它团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着看着，也会走上前去，和我们一起抽它几鞭子。
第4单元23琴诗〔宋〕苏轼若①言琴上有琴声，晨放在匣中何②不鸣？
诵若言声在指头上，10分何不于君指上听？
钟四年级·春夏卷注释①若：如果。
②何：为何，为什么。
24鹿鸣①呦呦②鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行③。
呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音④孔昭。
视⑤民不⑥，君子是则⑦是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖⑧。
呦呦鹿鸣，食野之芩⑨。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。
鼓瑟鼓琴，和乐且湛⑩。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。
注释①选自《诗经·小雅》。
②呦（）呦：鹿鸣叫的声音。第③周行（）：大路，此处指处事应遵循的正确道理。
4单元④德音：符合道理的话。
⑤视：同“示”，显示，展现。
⑥（）：同“佻”，轻薄。
⑦则：法则，准则。
⑧敖：同“遨”，舒畅快乐。
⑨芩（）：草名，蒿类植物。
⑩湛（）：喜乐，沉迷。
25养鸟须知陈雯雯常常看见你晨在鸟店徘徊流连我一点儿也不担心诵
终日素描一只笼中的画眉如果真的十分想念10所以猜想你喜欢鸟一抬头便能相见分
钟我也喜欢不过四年级·春夏卷比你贪心一点儿在鸟店徘徊流连总共拥有几万几千几百零几只看见你买下那只画眉统统养在天空里提笼悠哉散步离去从来不必担心遗落在地上的素描簿里谁会远走高飞画的竟是自己所以我敢说你喜欢鸟我请大风陪它们赛跑我也是如果累了便躺在云上喘口气只是比你贪心一点点如果吃腻春天的食物总共也才几亿几万几千几百零几只夏天自然会有新奇的菜单养在天空里夜晚如果困倦养在雨后的电线杆上每棵树都可供高枕安眠养在阳光午睡的草坪养在你正提笼散步的小公园26一只鸽子飞上我的肩膀卫志坚春光在广场漫游我一点儿也不担心一只鸽子悄然飞上我的肩膀如果真的十分想念大地似乎微微摇晃了一下一抬头便能相见我的头发在鸟店徘徊流连要是一束束麦穗多好看见你买下那只画眉我的肩膀提笼悠哉散步离去要是一片田地多好遗落在地上的素描簿里我的躯体画的竟是自己要是一棵果树多好所以我敢说你喜欢鸟第
我也是不要离去洁白的精灵5单元只是比你贪心一点点让我为你长成一座高山总共也才几亿几万几千几百零几只如果飞走请衔着我养在天空里一起升上天空养在雨后的电线杆上养在阳光午睡的草坪养在你正提笼散步的小公园27我扶起了一棵小树［苏联］普罗科菲耶夫我扶起了一棵小树——晨它横长在草地，诵像掉队的战士，10和树林失去了联系。
分钟它从来没有和天上的星星交谈，也不曾欣赏夜莺歌喉的美丽。
四年级·春夏卷它匍匐着，匍匐在日夜倾慕的林中，这树林的枝梢伸向蔚蓝的高空；它匍匐着——因为它受到风儿的凌辱，被风儿刮倒，狠狠地抛在草丛。
万物在欢乐中早已将它忘记，大家都呼吸着春日清新的空气……我扶起了这棵小树——像扶一位友人，仿佛它有颗心儿正向我呼吁！
（丁鲁/译）28鲁山①山行〔宋〕梅尧臣适与野情惬②，千山高复低。
好峰随处改③，幽径独行迷。