六年级·春夏卷晨诵分钟我有一个梦想主编顾问◎
吴◎朱永新李学红河北出版传媒集团顾问朱永新主编吴李学红副主编王运耿宗玉编委会吴玲高力夫张建中张占国张东兴潘晓林赵丽娟杨振兴白玉山高淑婷赵鹏本册编者任艳玲王爱英陶军杨会来孟繁颖邵华贾玲张拓前言从《晨诵10分钟》第一次与大家见面，到今天修订版的面世只有短短七年的时间。在这七年间，小学语文的教育思想、教学理念在悄然发生着变化。尤其是随着部编教材的统一使用，立足课内，放眼课外，“多读书，读好书，好读书”的理念已经深入人心，传承经典、继承优秀的传统文化也已经成为学校教育中的重要内容。在这种大的教育背景下，重新审视这套读物，既为多年前我们已经为孩子提供了这样一份精美的精神食粮而感到欣慰和骄傲，又深感肩上责任的重大。这次修订改版，在保持原有风格特色的基础上，进一步吸收各方在使用过程中的好的建议，对各册内容选择与主题分布做了调整，根据学生身心发展需求，增删了部分诗文，力求更加贴近孩子，更加方便学校与家庭使用。
诗文入选的主要理由力求经典。这是诗文入选的首要理由。什么是经典？我们认为，经典一定是一个人可以从0岁读到99岁的作品。它不分时代、不分国别，一定令人百读不厌、常读常新。真正的经典之作一定能体现人类共同的价值取向：对自然的关注，对生命的叩问，对和平的渴求，对真理的追求，对一切美好事物的感动……选文中暗含自强、自立、尊重、宽容、同情、善良、平等、和平等诸多主题，作者从冰心、艾青、徐志摩、顾城、惠特曼、华兹华斯、泰戈尔等中外著名诗人、作家到名不见经传的普通百姓，以及“二战”中被关进德军集中营的小女孩……他们的语言是美好的，他们的心灵1
更是纯净的，我们真心希望这些美好的文字能够在孩子幼小的心灵中播下真善美的种子，因为：只要是种子总有一天会萌芽易于记诵。这是诗文入选的重要原因。古今中外优秀的诗文浩如烟海，我们尽可能选择适合诵读，尤其是适合小学生诵读的诗文，从传统蒙学中的《弟子规》《三字经》《声律启蒙》到古典诗词以及中外优秀现代诗文，这些诗文音韵和谐，节奏富于变化，易于被孩子接受、理解和喜爱。一方面，我们希望这些经典作品能够真正进入孩子的心灵并与之生命体验相契合，使孩子的身心在这些经典作品的滋养之下健康饱满地成长；另一方面，我们也希望孩子能够借此真正喜欢上晨诵，让晨风中的琅琅书声载入每个孩子最美好的童年书页并伴随他们一生。
修订改版的主要思路为了让这套读本更加适应时代发展、贴近孩子的需求，在本次修订改版中，我们重点做了以下几个方面的调整：加强中华优秀传统文化教育。一是在低年级增加了传统童谣的分量，这些童谣题材丰富，形式多样，涉及游戏、年俗、劳作等诸多内容。童谣生动活泼，合辙押韵，易于孩子传唱。孩子在传唱这些祖祖辈辈流传下来的童谣时，会感受到欢快的节奏和音乐的美感，从一定意义上说也是在与祖辈、父辈的情感相连接，与生养自己的土地文脉相融合，在他们幼小的心中就此打上文化的基因和烙印。二是重新梳理、组织各单元的经典诗文篇目，按照儿童语言和心理发展需求有序编排，并尽可能与单元主题相契合。从浅显易懂的对韵歌、《三字经》《千字文》起始，直至意蕴丰厚的《论语》《孟子》《诗经》《庄子》《道德经》《大学》《中庸》等经典选篇，典籍涉及面广，内容丰富，使学生在诵读中感受中国传统文化的源远流长、博大精深，从小打下民族文化的根基。
增加爱国主义教育内容。将原来零散分布的有关爱国主题的诗歌集中编排，统一安排在各年级秋冬卷第八单元，让孩子领悟这些作品所蕴含的2
思想，了解老一辈无产阶级革命家和英雄先烈的光荣事迹，培养热爱祖国的情感，认识到个人前途是与祖国命运息息相关的，从而树立奋发图强的爱国志向，自觉承担起传承革命传统、弘扬民族精神的历史使命。
加强对作家及其作品的研习。自三年级起增设冰心、顾城、老舍、朱自清、鲁迅、毛泽东等独立单元，围绕一位作者集中选择五篇诗文，引导学生感受作品的内容与情感，进而感受作者的精神和品格，读文与读人相得益彰。
在古代经典诗文部分增加王维、孟浩然、李白、杜甫等古代著名诗人的作品，连续几个单元集中出现，让学生加深对这些诗人及其作品的了解，从而理解作品中蕴涵的情感态度。
加强读书、写作、艺术等主题单元建设。从一年级开始，我们就有意识地加强这些单元的诗文建设，旨在引导孩子了解和欣赏文学、音乐、舞蹈等多样艺术形式，感受艺术的魅力，从而丰富自己的精神世界。
经典诵读的形式与方法种下了美好的种子，还要让它们在孩子的心里扎根、发芽，这需要教师和家长给予适时的阳光和雨露。
用诗歌的情感美唤醒孩子的心灵。诗歌是情感的产物，一定意义上，诗歌中蕴含的情感具有鲜明的个体色彩，咏物言志，怀古抒今，但是所咏之情，又是全人类所共通的。台湾诗人席慕蓉曾经说过，每个人的心里都有那么一种诗歌的东西存在。有的人可能在很年轻的时候被唤起了、呼应了，有的人可能到了很大年龄才会忽然发现。家长和教师要做的，就是尽早唤醒孩子心中诗样的情感，让他们体会到历史长河中那些闪耀着无限光芒的伟大诗篇所蕴藏的神圣情感，让这份神圣永远留在他们的心里，支持着他们在人生的道路上勇敢、坚定地前行，不犹豫，不放弃。在这套读物修订改版的过程中，我们尽可能注意所选诗文与季节、节日、孩子的成长需求相契合，其目的就在于让这些诗文与孩子当下的生命状态相关联，让这些诗文中美好的情感和高尚的精神真正流淌进他们的心田。
不要求孩子对诗文有过深的理解，更不必从技巧方面进行任何解读。
每一个清晨，让一首首诗歌伴着音乐，伴着孩子因诗而起的兴发、感动一3
点一点进入他们的精神世界。
用诗歌的韵律美引发孩子美妙的情感体验。诗歌本身具有音乐性，其富有韵律的语言和节奏很容易被孩子所记诵和吟咏。好的诗歌一定是适合出声朗读的。孩子诵读诗歌的过程既是被诗歌中的情感所感染的过程，也应该是被诗歌美的语言形式所打动的过程。
为诗歌配上一段美妙而贴切的音乐，让孩子用更加饱满的情感来传达诗歌的意蕴；用吟诵的方式读古诗词，在声音的抑扬顿挫中揣摩古人的情怀；用“和诗以歌”的形式将经典诗词与现代流行音乐相融合，唱别人的诗，更唱出自己的生命之歌；用游戏的方式诵读诗文，打着节拍，和着韵律，唱出童谣的欢快，唱出悠远的宁静与幸福……不知不觉间，您可能会发现，孩子已经拥有了一双发现美、感受美的眼睛，甚至在不知不觉中开启了自己的诗歌创作之旅。
摆脱刻板的范式，超越考试带来的功利，用心体悟美好情感，用声音传递美好意蕴，是我们诵读诗歌、传承经典的最好方式。
最后，让我们真诚地感谢所有为理想教育付诸实践的人们，谢谢他们在这样一个急功近利的时代，永葆一颗赤子之心，坚守神圣的理想，为引导孩子过上一种幸福完整的人生而做出的不懈努力。
尤其要感谢那些为孩子提供如此精美的精神食粮的作者（译者）。由于选文涉及面广，时间跨度大，尽管我们多方努力，还是有少数作者（译者）无法联系上，敬请作者（译者）予以谅解。若本书有幸被您获悉，请尽快与我们联系。我们将以最快的速度奉寄样书和稿酬。在此，再次向各位作者（译者）致以深深的谢意，感谢各位创作出如此美好的文字，让孩子能从中感受到人类最伟大、最神圣的情感，从而开阔视野，丰富内心，健康成长。
让我们怀着爱与虔诚，一同去静听孩子们美好的晨诵，一同去欣赏他们在经典的陪伴下与黎明共舞的风采。
编者2018年6月4
目录第1单元我已经长大了汪国真／1老橡树［意大利］布鲁诺／2我是自然界最伟大的奇迹（节选）［美］曼狄诺／3南乡子·秋暮村居〔清〕纳兰性德／5陈蕃立志〔南朝〕范晔／6第2单元泰山画卷杨朔／7黄果树瀑布吕游／8密西西比河风光［法］夏多布里昂／10临江仙·寒柳〔清〕纳兰性德／12三峡（节选）〔北魏〕郦道元／13第3单元京剧（节选）吴继路／14秦腔贾平凹／15安塞腰鼓刘成章／17浣溪沙·谁念西风独自凉〔清〕纳兰性德／18口技〔清〕林嗣环／19第4单元礁石艾青／20萤火虫［印度］泰戈尔／21猫头鹰［泰］诗琳通／22蝶恋花·出塞〔清〕纳兰性德／23庄周梦蝶〔清〕俞樾／241
第5单元小小儿的请求应修人／25纸船——寄母亲冰心／26小工人（节选）［智利］米斯特拉尔／27饮酒（其五）〔东晋〕陶渊明／28诫子书〔汉〕诸葛亮／29第6单元乘着歌声的翅膀（节选）——听音乐会有感赵丽宏／30小溪巴赫（节选）肖复兴／32音乐之声［美］汉默斯坦／33归园田居（其三）〔东晋〕陶渊明／34论语（三则）／35第7单元童话诗人——给G.C.舒婷／36给我的尊师安徒生——安徒生和作者本人都曾当过笨拙的木匠顾城／37诗人走到田野上［法］雨果／38归园田居（其一）〔东晋〕陶渊明／39知音（节选）〔南朝〕刘勰／40第8单元我的祖国——电影《上甘岭》插曲乔羽／41我爱你，中国瞿琮／432
英雄赞歌——电影《英雄儿女》插曲公木／45归园田居（其二）〔东晋〕陶渊明／46与朱元思书（节选）〔南朝〕吴均／47第9单元乡愁四韵余光中／48望大陆于右任／49移民列车［意大利］罗大里／50塞上听吹笛〔唐〕高适／51完璧归赵（节选）〔西汉〕司马迁／52第10单元沁园春·长沙毛泽东／53沁园春·雪毛泽东／54卜算子·咏梅毛泽东／55蝶恋花·答李淑一毛泽东／56采桑子·重阳毛泽东／57第11单元想和你谈谈英雄邱易东／58有的人臧克家／60船长！我的船长！［美］惠特曼／62塞下曲〔唐〕高适／64破釜沉舟（节选）〔西汉〕司马迁／65第12单元人不长大该多好张牧笛／66美好的回忆［日］松下幸之助／67十二岁的风铃邵广智／693
除夜作〔唐〕高适／70劝学（节选）〔战国〕荀子／71第13单元再别康桥徐志摩／72送别李叔同／73双桅船舒婷／74塞下曲（其二）〔唐〕王昌龄／75君子慎交游（节选）〔南北朝〕颜之推／76第14单元光明朱自清／77日巴金／78追求雷抒雁／79芙蓉楼送辛渐（其二）〔唐〕王昌龄／80惠子相梁／81第15单元梦想顾城／82我有一个梦想（节选）［美］马丁·路德·金／83梦［美］休斯／85从军行（其二）〔唐〕王昌龄／86大道之行也／87第16单元少年歌朱湘／88我为少男少女们歌唱何其芳／89青春万岁王蒙／90从军行（其五）〔唐〕王昌龄／92谚语名句／934
我已经长大了汪国真这是一次漫长的跋涉请你不要搀着我有一天我淌出了眼泪你给了我力量请你不要为我擦拭我却会失去欢乐相信江水冲不垮堤岸我已经长大了我会笑得比你还出色我已经长大了前面的山峰巍峨请你不要拉着我岁月从身旁匆匆流逝你给了我温暖请你不要离开我我的攀登又算什么无论太阳还是星光我已经长大了我都渴望我已经长大了第
1单元1
老橡树［意大利］布鲁诺老橡树啊，你把树枝伸向天际，而且在土地里扎根，不论土地如何震颤，严酷的风神从天上晨
发出的力量多大多沉，诵
10也不论冬天是多么猖狂，分你仍旧巍然屹立，昂首挺身，钟任何意外打击，你都无动于衷，六年级·春夏卷你是我的榜样，为我所信奉。
你永远环抱同一块土地，使它丰腴而有灵性，通过土地的脏腑，你把根儿欢欣地往宽宏的胸脯延伸，我有丰富的智慧和深邃的灵性，永远向一个固定的目标迈进。
（钱鸿嘉／译）2
我是自然界最伟大的奇迹（节选）［美］曼狄诺自从上帝创造了天地万物以来，没有一个人和我一样，我的头脑、心灵、眼睛、耳朵、双手、头发、嘴唇都是与众不同的。言谈举止和我完全一样的人以前没有，现在没有，以后也不会有。虽然四海之内皆兄弟，然而人人各异。我是独一无二的造化。
我是自然界最伟大的奇迹。
物以稀为贵。我特立独行，因而身价百倍。我是千万年进化的终端产物，头脑和身体都超过以往的帝王与智者。但是，我的技艺，我的头脑，我的心灵，我的身体，若不善加利用，都将随着时间的流逝而迟钝、腐朽，甚至死亡。我的潜力无穷无尽，脑力、体能稍加开发，就能超过以往的任何成就。第从今天开始，我就要开发潜力。我不再因昨日的1单元成绩沾沾自喜，不再为微不足道的成绩自吹自擂，我能做的比已经完成的更好。我的出生并非最后一样奇迹，为什么自己不能再创奇迹呢？
我是自然界最伟大的奇迹。
3我不是随意来到这个世上的。我生来应为高山，而非草芥。从今往后，我要竭尽全力成为群峰之巅，将我的潜能发挥到最大限度。
…………我有双眼，可以观察；我有头脑，可以思考。现在我已洞悉了一个人生中伟大的奥秘。我发现，一切晨问题、沮丧、悲伤，都是乔装打扮的机遇之神。我不诵
再被他们的外表所蒙骗，我已睁开双眼，看破了他们10分的伪装。
钟我是自然界最伟大的奇迹。
六年级·春夏卷飞禽走兽、花草树木、风雨山石、河流湖泊，都没有像我一样的起源。我孕育在爱中，肩负使命而生。
过去我忽略了这个事实，从今往后，它将塑造我的性格，引导我的人生。
我是自然界最伟大的奇迹。
自然界不知何谓失败，终以胜利者的姿态出现。
我也要如此，因为成功一旦降临，就会再度光顾。我会成功，我会成为伟大的推销员，因为我举世无双。
我是自然界最伟大的奇迹。
4南乡子·秋暮村居〔清〕纳兰性德红叶满寒溪，一路空山万木齐①。试上小楼极目望，高低。一片烟笼十里陂②。吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧③归路迷。乍逐横山时近远，东西。家在寒林④独掩扉。
注释①齐：一致。这里指秋天到了，万木都笼罩在一片肃杀的气氛中。
②陂（）：池塘，湖泊。
③荧（）荧：灯光闪烁的样子。
④寒林：秋冬的林木。
第1单元5
陈蕃立志①〔南朝〕范晔蕃年十五，尝②闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候③之，谓蕃曰:“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰:“大丈夫处世，当扫除天下，安事④一室乎？”晨⑤勤知其有清世志，甚奇之。
诵10分注释钟①选自《后汉书》。
②尝：曾经。
六年级·春夏卷③候：看望。
④事：服侍。
⑤清：整治。
6泰山画卷①杨朔我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩丝儿都不见，素常烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。
一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却像一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒展开来。在画卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便现出王母池、斗母宫、经石峪……山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁会脱口赞叹说：“活啦。”画卷继续展开，绿荫森森的柏洞露面不太久，便来到对松山。两面奇峰对峙着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都有上千岁了，颜色竟那么浓，浓得第好像要流下来似的。来到这儿，你不妨权当一次画里2单元的写意人物，坐在路旁的对松亭里，看看山色，听听流水和松涛。也许你会同意乾隆题的“岱宗最佳处”的句子。
注释①选自《泰山极顶》，选文有删节。
7黄果树瀑布①吕游我的眼前猛然一亮，只见一道宽八十多米、高七十多米的大瀑布似银河决口，从九天崩泻而下，拍石击水，发出轰然巨响，犹如万马失蹄，千军扑地，晨
气势磅礴。喷烟吐雾处，万练倒悬，细如珠帘，粗若冰柱；诵
10飞瀑跌落处，掀起轩然大波，碎玉四溅，银珠轻扬，分如蒙蒙细雨，似点点飞雪。阳光射来，瀑布霎时化作钟一道七彩长虹，晶莹缤纷，耀人眼目……黄果树瀑布，六年级·春夏卷是大自然献给人类的一幅惊人的杰作。
黄果树瀑布如此壮美，如同一首雄壮的史诗，一曲激昂高亢的交响乐，又似一股青春的激流、一腔沸腾的血液……然而，是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？
出于好奇心，我沿着山壁攀缘而上，来到了瀑布的上方。原以为这里一定是波涛汹涌，白浪滔天，可上面的景象却让我大吃一惊。这里只是一条平凡的河，宽四五十米，不太深，水中的石头隐约可见，浅水处还有大一点儿的石头露出水面。河水很平静。几片叶子无力地漂浮着，水面上还长有绿藻，投下一颗石子也不过荡起一圈小小的波纹。这时，三两顽童正在河边玩耍，一群鸭儿正在水中嬉戏，一位村妇正在水边涮8
洗衣服，一个村民正背着犁、光着脚丫水而过，完全是一幅田园牧歌似的山村小景。问问过河的村民，才知道此河叫白水河。河边有两个自然村，一千多口人，大多是布依族、苗族。这里盛产水稻、玉米、油菜等。
黄果树瀑布因该村名叫黄果树而得名，而村名又因此地盛长黄果树而得名。
这平凡的河，没有浪花，没有激流，恬静、安详、温柔，使人根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。可谁又能想到，就是这条河，河水流向几十米之外，便化作一道闻名遐迩、令世人惊奇称绝的大瀑布！就是这些平静流淌着的、默默无闻的河水，仅仅在几分钟之后，便变成了万马奔腾、咆哮如雷、汹涌澎湃、崩崖裂石的世界奇观！
黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！
第注释2单元①选文有删节。
9密西西比河风光［法］夏多布里昂密西西比河两岸风光旖旎。西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。
三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，晨
一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高诵
10深的草丛里。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的分飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望钟着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
六年级·春夏卷东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。
野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊，那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞩着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅10力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。
如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇晃这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为浑然一体，使所有的声音汇成合第
唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象！可是，2单元对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。
11临江仙①·寒柳〔清〕纳兰性德飞絮飞花何处是？层冰②积雪摧残。疏疏③一树五更寒。爱他明月好，憔悴也相关。最是繁丝摇落后，转教人忆春山④。湔裙梦断续应难。西风多少恨，吹不晨⑤散眉弯。
诵10分注释钟①临江仙：双调小令，唐教坊曲。《乐章集》入“仙吕调”，《张子野词》入“高平调”。
六年级·春夏卷②层冰：犹厚冰。
③疏疏：稀疏的样子。
④春山：因春天的山为青黛色，又借指好的眉毛或代指女子。这里指亡妻。
⑤眉弯：弯弯的眉毛，也指眉目间的神情。
12三峡（节选）〔北魏〕郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙①处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非②亭午③夜分④，不见曦⑤月。
至于夏水襄⑥陵，沿⑦溯⑧阻绝。或王命急宣⑨，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔⑩御风，不以疾也。
注释①阙：同“缺”，空缺，这里指中断。
②自非：如果不是。
③亭午：正午。
④夜分：半夜。
⑤曦（）：日光，这里指太阳。
⑥襄：上，漫上。
⑦沿：顺流而下。
⑧溯：逆流而上。第⑨宣：传达。
2单元⑩奔：这里指飞奔的马。
13京剧①（节选）吴继路京剧有舞，有唱，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合的艺术。它以唱为主，各种人物的不同唱腔，形成了独特的声乐艺术。它的韵味、魅力很能征服人，就像有晨足球迷、舞迷和影迷一样，也有很多的京剧迷。
诵京剧的脸谱——京剧人物的面部化装，已经形成了一门10独特的绘画艺术。京剧人物分“生”“旦”“净”“丑”四大分
类。“生”是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。“旦”钟
是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等六年级·春夏卷区别。“净”是性格鲜明的男性角色，“花脸”就是“净”一类的人物，也叫“黑头”。“丑”是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等区分。京剧有粗犷豪迈的唱腔，就相应地也有不同个性的脸谱。比如包公、关羽、黄天霸等，一看脸谱就知道是谁。当然，像孙悟空，更是人人熟悉的人物了。
京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。
注释①选文有删节。
14秦腔①贾平凹山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天下之人不同貌，剧不同腔，京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，十几种品类；或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格，对待秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼；评论说得婉转的是：唱得起劲；说得直率的是：大喊大叫。……但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽第夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的3单元白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统！再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，15眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”晨的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去诵
不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭10里传播的秦腔互相交织、冲撞，这秦腔原来是秦川的分
钟天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到六年级·春夏卷南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占据时间、空间的位置吗？
注释①选文有删节。
16安塞腰鼓①刘成章好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角和老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！第愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！
3单元愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！
辐射！翻飞！升华！
人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……注释①选文有删节。
17浣溪沙·谁念西风独自凉〔清〕纳兰性德谁①念西风独自凉，萧萧②黄叶闭疏窗③，沉思往事立残阳。被酒④莫惊春睡⑤重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
晨诵
注释10分①谁：此处指亡妻。
钟②萧萧：风吹叶落发出的声音。
③疏窗：刻有花纹的窗户。
六年级·春夏卷④被酒：酒醉。
⑤春睡：醉困沉睡，面如春色。
18口技〔清〕林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中第间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹3单元百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
19礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下晨
被打成碎末儿，散开……诵
10分它的脸上和身上钟像刀砍过的一样六年级·春夏卷但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……20萤火虫［印度］泰戈尔小小流萤，在树林里，在黑沉沉的暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀！
你在欢乐中倾注了你的心。
你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？
你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了你内在的力量。
你冲破了黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小，第因为宇宙间一切光芒，4单元都是你的亲人。
（吴岩／译）21猫头鹰［泰］诗琳通皓月当空，夜色美丽，树影婆娑，小径静谧。
繁花散发出阵阵幽香，晨
枝头露珠，点点欲滴。
诵10分在这万籁俱寂时刻，钟一阵神秘的振翼声沙沙响起：六年级·春夏卷那是猫头鹰在夜间出游，搜索人们看不见的东西。
看到这鸟儿在黑夜里寻觅，我想到茫茫宇宙间生活的意义，通过探索大自然的奥秘，我们能否找到人生的真谛？
（季南生张青/译）22蝶恋花·出塞〔清〕纳兰性德今古河山无定据①。画角②声中，牧马③频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈④，青冢⑤黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
注释①无定据：没有一定。
②画角：古管乐器，传自西羌。发声哀厉高亢。古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。帝王出巡，亦用以报警戒严。
③牧马：指古代作战用的战马。
④铁马金戈：形容威武雄壮的士兵和战马。代指战事、兵事。
⑤青冢：长遍荒草的坟墓。这里指汉王昭君墓，在今内蒙古自治区呼和浩特南。
第4单元23庄周梦蝶①〔清〕俞樾昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！
不知周也。俄然觉②，则蘧③蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣，此晨
之谓物化。
诵10分注释钟①典出《庄子·齐物论》。
②觉（）：醒来。
六年级·春夏卷③蘧（）：原意为惊喜的样子，此处为惊疑动容的样子。
24小小儿的请求应修人不能求响雷和闪电底①归去，只愿雨儿不要来了；妈妈醒了，不能求雨儿不来，伊底心就会飞到我底船上来，只愿风儿停停吧！风浪惊痛了伊底心，怕一夜伊也不想再睡了。
再不能停停风儿呢，就请缓和地轻吹；缩之又缩的这个倘然要决意狂吹呢，小小儿的请求，请不要吹到钱塘江以南。总该许我了，天呀？
钱塘江以南也不妨，但不要吹到我底家乡；还不妨吹到我家，第千万请不要吹醒我底妈妈,5单元——我微笑地睡着的妈妈！
注释①底：同“的”。下同。
25纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，晨叠成一只一只很小的船儿，诵
从舟上抛下在海里。
10分
钟有的被天风吹卷到舟中的窗里，六年级·春夏卷有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
26小工人（节选）［智利］米斯特拉尔妈妈，如果我长大成人，把它们挂满你的裙子，嘿，你瞧，我会是个壮汉。
花一般柔丽，蜜一般香甜。
我双臂会将你举起，好似风儿吹刮麦田。也许最好是为你织一幅壁毯，编出郁金香的图案；你曾为我缝制襁褓，或者是凿那么一对磨盘，我要为你筑起住房。
边为你歌唱，边为你磨面。
要是我来铸造钢梁，保证坚固不会摇晃。啊，你的小伙子多么欢乐！
无论在炼铁炉边，风磨下面，你的孩子，你的泰坦①，在海上，还是干着杂活，为你造的房子多么漂亮。
都在引吭高歌。
屋檐遮下的阴凉，第
也会使你神怡心旷。我这双手，5单元将打开窗子一扇又一扇；我要为你浇灌一片果园，收获的庄稼一捆又一捆，果儿香气扑脸。
让你数也数不完……（陈光孚／译）注释①泰坦：希腊神话中曾统治世界的古老神族。
27饮酒（其五）〔东晋〕陶渊明结庐①在人境，而无车马喧②。
问君何能尔③？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然④见南山。
晨⑤⑥山气日夕佳，飞鸟相与还。
诵10此中有真意，欲辨已忘言。
分钟注释六年级·春夏卷①结庐：建造房屋，这里指居住。
②车马喧：指世俗交往的纷扰。
③尔：如此，这样。
④悠然：自得的样子。
⑤日夕：傍晚。
⑥相与还：结伴而归。
28诫①子书〔汉〕诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢②则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世④，悲守穷庐⑤，将复何及！
注释①诫：警告，劝人警惕。
②淫慢：过度的享乐，懈怠。
③险躁：冒险急躁，狭隘浮躁。
④接世：接触社会，承担事物，对社会有益。
⑤穷庐：破房子。
第5单元29乘着歌声的翅膀（节选）——听音乐会有感赵丽宏一
轻轻的，幽幽的，从宁静的心田里飘出晨辽阔的天地中顿时回旋起美妙的声音诵